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王芳的眼睛湿润了她想要说些什么来辩解但最终还是什么也没说我这次旅行想了很多我也反思了自己我们的婚姻她的声音带着颤抖
2024-07-07 19:38·趣说历史课后服务颁五条禁令，给学生减负任重道远2023-12-28 22:33·奥一新闻日前，教育部、国家发展改革委等四部门办公厅联合印发通知，进一步规范义务教育课后服务有关工作。通知提出五个“严禁”：严禁随意扩大范围、严禁强制学生参加、严禁增加学生课业负担、严禁以课后服务名义乱收费、严禁不符合条件的机构和人员进校提供课后服务。是“进一步规范”课后服务，而不是一些自媒体时不时出来“透露”的所谓叫停。教育主管部门对待课后服务的态度可以说非常明确，课后服务不仅不会停，而是有针对性地进一步规范，对相关违规问题则要坚决纠正。“双减”政策实施两年多来，课后服务相关工作取得积极进展，也切实解决了相当一部分双职工家庭的实际困难，尽管面临的压力与问题同样不少。而此番新颁布的“五条禁令”可以说都是循着问题而生，具有相当的现实针对性。首先必须要反复重申，课后服务自愿参加，不得强制。课后服务不是人为拉长学生在校时间，这是从一开始就明确的原则。但在不少地方的学校实践层面，由于课程教学对课后服务时间的渗透，以及长期以来受到应试教育逻辑的影响，客观上导致家长不能自主选择课后服务，一些地方甚至出现变相强制的情况。按理说，课后服务有相当一部分时间都在完成各科作业，学生在这段时间完成家庭作业，家长就不需操心作业问题，孩子回家后不必为了做作业熬到很晚。但现实并非如此，一些地方的课后服务被异化，并且负面后果逐渐显现。有的学校“利用课后服务时间组织学生刷题备考、讲授新课或集体补课”，一方面使得关联着的家长不敢轻易选择放弃所谓“延时课”，另一方面可能也导致邻近地区、周边学校再次被动卷入侵占课后服务时间的恶性竞争。这样一来，课后服务成了新的竞争武器，只要有一家学校在课后服务时段“刷题”、上新课，而且未被纠正和问责，就足以消解相当范围的“双减”效果。课后服务的相关内容要求，诸如“因地因校制宜，开设丰富多彩的德育、体育、美育、劳动、阅读、科学、兴趣小组和社团活动等，适当增加学生参加体育锻炼的时间，为有需要的学生提供辅导答疑和学习拓展指导”等，在具体的执行环节可能会放大“一校一案”的尺度，就像以前是挤占体育课，如今课后服务也可能被跑马圈地。所谓“辅导答疑、学习拓展”显然可以有不同解读，一旦课后服务被异化成了“刷题”，那么刷什么题、刷哪科的题就很有讲究。不仅如此，课后服务时段被无端侵占的情况还包括对阅读、科学、兴趣小组和社团活动等内容的予取予夺，比如，开学初段本来就推后开始的社团活动，往往在学期末就草草结束。而从影响上看，除了消解“双减”政策效果，另外值得注意的是，由于课后服务的时间设置，客观上可能会使得学生放学回家的时间推后，而相应的时间段内，在不少地方却又无法充分保证学生充足的户外活动时间，而且课后服务时间段的学校教室光照情况不足，更让学生的视力受到非常大的影响。给学生减负，需要全社会共识。课后服务不强制、不刷题，家长才有根据自己实际情况选择是否参加的底气。进一步规范课后服务相关工作，除了亮明五条禁令之外，还需要有完备的监督问责机制。本来家长和学生的话语权就相当有限，问题反映渠道的顺畅与否，保密机制是否到位等，也直接影响到互动的有效性。更何况，教育评价机制、社会人才选拔机制的滞后，也从一个侧面影响学校、家长转变教育观念。给学生减负依然任重而道远，课后服务的执行细节完善与内容上的正本清源，都需要尽可能地通过各种配套措施的联动来实现。