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保时捷卡宴的内饰看上去就让人喜欢开快车，实体按键保留的很多，非常容易操作。座椅两侧的突起的把手非常有造型，也是保时捷的一大特点。
2024年12月31日，化学：精耕细作 锤炼思维 内化能力2023-03-10 08:57·中国教育新闻网■备战“三模” 迎接高考·学科指导经过高三上学期一轮复习，学生系统地温习了每一章节知识点，初步构建了知识体系；存在一些问题，主要是知识的系统性和条理性有待提高，重点、薄弱知识有待强化，提取陌生情境下的有效信息并关联所学知识能力不足，细节和规范的落实不够，等等。这些问题大部分不是需要具体评讲的知识点，但都需要教师在总结归纳的基础上，因材施教继续给予有效指导。而此时部分教师认为，要讲的、要注意的地方早在一轮复习中强调过了，现在没有什么新鲜内容可再复习了，学生多做题就可以了。课堂上师生难以产生共鸣，必将导致复习的盲目性，达不到理想效果。如何在最后3个月左右的时间更加合理地统筹规划复习任务，提高学生的综合能力，以下笔者结合所在学校的备考策略与大家交流分享。深研课标和高考真题，提高日常命题讲题做题质量高三中后期的复习，一般会通过模拟考试及大量做题检验复习效果。教师只有深入、反复研读《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》和《中国高考评价体系》，深刻理解高考命题思想和考查目的，在日常教学的组织和习题讲评时，才能站在命题者的角度探寻命题意图，发挥出模拟考试试题的学科价值和育人价值，从而在练习中扩展学生对学科知识掌握的深度和广度，提升学生分析问题、解决问题的能力。复习过程中，师生应反复品味高考试题和评分细则，认真研究历年高考真题，发现命题轨迹，从而把握试题的方向和难度。笔者所在学校的做法是：教师反复做。在襄阳四中，除了教师个人的学习，备课组前后组织做过三遍高考题。每次备课会都请两位教师，就高考题中的某一个板块或者方向作发言分享，尽量做到“全”“细”，包括地方卷和全国卷的整体风格，同一考查点不同省份考法的总结，具体题型内题量、考查点的分析，高中教师命题和大学教授命题模式的对比，等等。学生反复做。一轮复习时分散到各章节做，二轮复习时微专题再做，部分学生还进行了限时高考套题训练，同时印发评分标准以方便学生对比反思。很明显，学生做一遍和做三遍的感受完全不同。有些题目学生明明知道做过，可再做时还是会犯相同的错误，这给学生的心理震撼很大，查找问题不足的动力也更强。因材施教，精耕细作，深入挖掘每名学生的潜力要分层教学，因材施教，确保不同水平学生各有所得。不同学生对相同知识的理解认识水平是不一样的。襄阳四中根据高二期末的实际教学情况，对高三下学期的备考实施分层教学。一是复习资料分层，提高备考效率。二轮复习时间紧张，训练的侧重点不同。基础较好的学生薄弱点较少，采用微专题形式自编训练题进行强化，这就要求教师对学生有充分的了解，其他班级则依据资料侧重进行主干知识的训练，大胆舍弃过难点、生僻点。二是错题回炉分层。以解析填空的方式复盘错题原题，全年级认真落实，基础较好的学生可以选做，同时对错题进行变式改编，编入信息卷，基础较好的学生再测试强化，其他班级学生选做。提前谋划，统筹安排，明确每一阶段的复习重点，做到心中有数不慌乱。整个高三下学期备考，学校始终坚持提前谋划：日常教学提前发布不同层次班级周计划，便于教师做好各自班级教学的日计划；详细划分每位教师5月备考任务，落实到人到天，清晰明确；每个班级都依据“统一格式”，展示“最后35天班级安排”；临考前10天，提升特优生备考自主空间，“规定动作”外留有弹性时间。锤炼思维，提升能力，规范表达，力争颗粒归仓中学阶段化学知识是由宏观表征、微观表征、化学语言及其之间的相互关系构成。它们承载化学知识系统，构成中学生化学思维的内容。化学思维方法主要包括分析与综合、演绎与归纳、比较与归类、抽象与概括、系统化与具体化等。化学思维品质特征包含深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性五个方面。高考命题聚焦关键能力考查，加强试题情境化设计，加大学以致用和活学活用的结合力度，从日常生活、生产实践、科学研究中广泛选材，创设情境，考查学生分析解决实际问题的能力。命题中更加注重考查思维过程，增强试题的开放程度和创新性，鼓励学生运用创造性、发散性思维、多角度分析解决问题，激发学生创新意识，引导改变追求唯一标准答案、总结答题套路等固化的备考模式。根据高考命题改革的这些方向，高三中后期，教师在有限的课堂评讲中，仅仅就题讲题肯定是不行的，还需要思考试题命制所考查的思维能力要求，深入挖掘学生错误的原因，有目的地培养学生良好的思维方式，提升学生解决问题的能力。我们通过分析近几年全国及新课标高考化学卷的试题发现，实验步骤的补充、实验结果及结论的评价、实验设计思路的叙述、有关问题的原因或理由表述，这些方面的题目所占的比重有逐年加大的趋势，其导向是让学生“会说化学话”。这同样要求教师在平时的教学及备考复习中，既重视规范表达需要的“固定模式+遣词造句”，又要关注学生准确表达的“潜功夫”，即清晰记忆下的化学思维品质，二者相辅相成，缺一不可。总之，高三中后期备考的高效复习，应该针对学生薄弱知识体系制定复习策略，尽量分层次教学，侧重培养学生的化学思维，使学生对所学的知识融会贯通，将必备知识内化为关键能力，从而在高考中游刃有余。（作者系湖北省襄阳市第四中学化学组骨干教师）《中国教育报》2023年03月10日第7版作者：陈建茹 蒋华
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PS教程之—层、通道、路径详解2019-01-28 19:59·好男人是海洋层、通道、路径这几个概念恐怕是最令Photoshop玩家头痛的名词了就算是Photoshop老手也不见得能将这几种功能应用好下面就分类介绍一下这几个概念1. 层（Layer）计算机系统中"选择"这个概念是相当广泛的将屏幕上某处选择则该选择反白显示移动该区域时其中的内容一并移动同时在原始位置留下空白作为一个图像处理软件Photoshop将选择变成为一个独立的实体即 层（Layer）对层可以单独进行处理而不会对原始图像有任何影响层中的无图像部分是透明的举个例子好像将一张玻璃板盖在一幅画上然后在玻璃板上作图不满意的话可以随时在玻璃板上修改而不影响其下的画这里的玻璃板就相当于 Photoshop中的层而且在Photoshop中这样的玻璃板可以有无限多层有一点需要注意存在多个层的图像只能被保存为Photoshop专用格式即PSD或PDD格式文件你可能曾经遇到这样的问题：做好了一幅图像无论选择Save还是Save as都无法将其保存为你想要的如BMP或JPG等格式这是因为您的图像中包含多个层告诉您一个诀窍只要选择Save as a copy（保存为副本）即可保存成任意格式的文件（在Photoshop 6.0版本以上已经无此限制）2. 通道（Channel）在这三个概念中通道这个概念是最难于理解的在大多数教科书中讲解通道的部分都很晦涩难懂使读者读完后觉得丈二和尚摸不着头脑我本人就深知其苦所以在这里我尽量采用比较通俗的大白话来解释说明通道这个概念首先一个通道层同一个图像层之间最根本的区别在于：图层的各个象素点的属性是以红绿蓝三原色的数值来表示的而通道层中的象素颜色是由一组原色的亮度值组成的再说通俗点：通道中只有一种颜色的不同亮度是一种灰度图像通道实际上可以理解为是选择区域的映射通道最初是用来储存一个图像文件中的选择内容及其它信息的大家极为熟悉的透明GIF图像实际上就包含了一个通道用以告诉应用程序(浏览器)哪些部分需要透明而哪些部分需要显示出来说了这么多通道究竟能干些什么举个例子你费尽千辛万苦从图像中勾画出了一些极不规则的选择区域保存后这些选择即将消失这时我们就可以利用通道将选择储存成为一个个独立的通道层；需要哪些选择时就可以方便的从通道将其调入这个功能在特技效果的照片上色实例中得到了充分应用当然你可以将选择保存为不同的图层但这样远不如通道来得方便；而且由于图像层是24位的而通道层是8位的保存为通道将大大节省空间；最重要的是一个多层的图像只能被保存为Photoshop的专用格式而许多标准图像格式如TIF、TGA等均可以包含有通道信息这样就极大方便了不同应用程序间的信息共享另外通道的另一主要功能是用于同图像层进行计算合成从而生成许多不可思议的特效这一功能主要使用于特效文字的制作中此外通道的功能还有很多在此就不一一尽列在实例操作中再具体说明总而言之通道这一概念博大精深一句两句话不可能说得很透彻还需要在实际操作中去仔细体会3. 路径（Path）路径这个概念相对来说较容易理解所谓路径在屏幕上表现为一些不可打印、不活动的矢量形状路径使用Pen（钢笔）工具创建使用Pen工具的同级其它工具进行修改路径由定位点和连接定位点的线段（曲线）构成；每一个定位点还包含了两个句柄用以精确调整定位点及前后线段的曲度从而匹配想要选择的边界可以使用前景色描画路径从而在图像或图层上创建一个永久的效果；但路径通常被用作选择的基础它可以进行精确定位和调整；比较适用于不规则的、难于使用其它工具进行选择的区域
两人又是如何相识？融资端：增加优质资产供给