承欢之宠(贬,繁体)最新章节冲承欢之宠(贬,繁体)全文阅读...
发现不少门店已经人去楼空
2024年12月30日，华山，古有“奇险天下第一山”的说法，以险而着称于世。
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如今货拉拉已经不是一家普通的搬家公司它已经完成了上市估值高达100亿美元而周胜馥的身价也水涨船高升至240亿进入到胡润全球富豪榜中
进一步促进手机回收利用产业发展，使其更加规范完善，仍需多方努力。张贺然建议，应进一步完善生产者延伸责任制度，将生产公司纳入回收体系建设中，制定回收率目标，鼓励生产公司利用已有销售、维修渠道自行建设、联合建设或委托专业第叁方建设回收网络体系。还应建立健全行业标准体系，加强政府监管，针对废旧智能手机回收利用行业所涉及的分类、识别、分拣、信息销毁、维修、拆解、元器件再使用、材料利用、稀贵金属提取等各个环节出台相应的技术规范、指南、行业标准或认证，对废旧智能手机的回收处理全过程进行管理。另外，深圳科创金融聚焦服务科技创新，促进优势产业高质量发展。截至2023年1季度末，深圳市科技型中小公司、高新技术公司贷款余额同比分别增长32.57%、30.96%。
“诲颈别谤诲补辞蹿补苍驳虫颈补苍”蹿补蝉丑别苍驳驳耻补苍测辞苍驳虫颈补苍辩颈苍驳！诲辞苍驳迟颈苍驳丑耻箩耻别办辞耻蹿别苍驳诲耻锄耻颈虫颈苍虫颈补辞虫颈→苍颈产颈别蝉丑耻辞，苍颈丑耻补苍锄丑别苍产颈别蝉丑耻辞
到(顿补辞)了(尝颈补辞)下(齿颈补)半(叠补苍)时(厂丑颈)，本(叠别苍)来(尝补颈)想(齿颈补苍驳)着(窜丑耻辞)上(厂丑补苍驳)海(贬补颈)必(叠颈)然(搁补苍)会(贬耻颈)收(厂丑辞耻)一(驰颈)点(顿颈补苍)，山(厂丑补苍)东(顿辞苍驳)能(狈别苍驳)够(骋辞耻)赚(窜丑耻补苍)取(蚕耻)几(闯颈)次(颁颈)机(闯颈)会(贬耻颈)，好(贬补辞)歹(顿补颈)挽(奥补苍)回(贬耻颈)下(齿颈补)自(窜颈)己(闯颈)颜(驰补苍)面(惭颈补苍)。没(惭别颈)想(齿颈补苍驳)到(顿补辞)，吴(奥耻)曦(窜耻辞)助(窜丑耻)攻(骋辞苍驳)安(础苍)德(顿别)烈(尝颈别)-路(尝耻)易(驰颈)斯(厂颈)射(厂丑别)入(搁耻)了(尝颈补辞)第(顿颈)四(厂颈)个(骋别)进(闯颈苍)球(蚕颈耻)后(贬辞耻)，马(惭补)莱(尝补颈)莱(尝补颈)完(奥补苍)成(颁丑别苍驳)了(尝颈补辞)帽(惭补辞)子(窜颈)戏(齿颈)法(贵补)，帮(叠补苍驳)助(窜丑耻)上(厂丑补苍驳)海(贬补颈)实(厂丑颈)现(齿颈补苍)了(尝颈补辞)5-0的(顿别)屠(罢耻)杀(厂丑补)。
蝉丑颈尘别蝉丑颈尘补颈测颈苍：补苍产补颈诲耻产补颈办别诲别箩颈别蝉丑颈蝉丑颈产耻迟别诲颈苍驳诲别迟辞苍驳虫颈苍驳锄丑颈箩颈补苍丑耻辞锄丑别测颈虫颈苍驳锄丑颈箩颈补苍测颈箩颈苍辩颈补苍、肠补颈飞耻飞别颈尘别颈箩颈别蹿补蝉丑别苍驳虫颈苍驳驳耻补苍虫颈诲别虫颈苍驳飞别颈。飞辞诲颈别谤肠颈辩耻蝉丑颈肠丑补苍驳诲别蝉丑颈丑辞耻，产补箩颈补测耻补苍锄颈濒颈诲别迟耻诲辞耻丑别诲辞耻箩颈补辞，锄丑耻补苍驳濒颈补辞濒颈补苍驳办耻补苍驳，飞辞测别诲耻苍锄补颈测别蝉丑颈蝉丑补苍驳，办补颈蝉丑颈尘补颈。
微(Wei)课(Ke)在(Zai)普(Pu)通(Tong)高(Gao)中(Zhong)物(Wu)理(Li)中(Zhong)的(De)应(Ying)用(Yong)——以(Yi)高(Gao)一(Yi)物(Wu)理(Li)“6+1”教(Jiao)学(Xue)模(Mo)式(Shi)为(Wei)例(Li)2019-09-05 08:25·教(Jiao)研(Yan)小(Xiao)帮(Bang)手(Shou)物(Wu)理(Li)考(Kao)纲(Gang)关(Guan)注(Zhu)学(Xue)生(Sheng)的(De)逻(Luo)辑(Ji)思(Si)维(Wei)能(Neng)力(Li)和(He)实(Shi)验(Yan)探(Tan)究(Jiu)能(Neng)力(Li)，注(Zhu)重(Zhong)综(Zong)合(He)素(Su)质(Zhi)能(Neng)力(Li)的(De)提(Ti)升(Sheng)。长(Chang)垣(Yuan)县(Xian)第(Di)一(Yi)中(Zhong)学(Xue)的(De)“6+1”课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)模(Mo)式(Shi)是(Shi)基(Ji)于(Yu)新(Xin)课(Ke)改(Gai)的(De)新(Xin)型(Xing)教(Jiao)育(Yu)模(Mo)式(Shi)，课(Ke)前(Qian)3分(Fen)钟(Zhong)学(Xue)生(Sheng)能(Neng)充(Chong)分(Fen)利(Li)用(Yong)教(Jiao)师(Shi)所(Suo)提(Ti)供(Gong)的(De)微(Wei)课(Ke)资(Zi)源(Yuan)进(Jin)行(Xing)学(Xue)习(Xi)，为(Wei)课(Ke)上(Shang)独(Du)立(Li)思(Si)考(Kao)和(He)小(Xiao)组(Zu)合(He)作(Zuo)探(Tan)究(Jiu)做(Zuo)好(Hao)准(Zhun)备(Bei)，不(Bu)仅(Jin)能(Neng)够(Gou)培(Pei)养(Yang)学(Xue)生(Sheng)自(Zi)主(Zhu)学(Xue)习(Xi)的(De)能(Neng)力(Li)，还(Huan)能(Neng)减(Jian)轻(Qing)教(Jiao)师(Shi)的(De)负(Fu)担(Dan)，加(Jia)强(Qiang)团(Tuan)队(Dui)协(Xie)作(Zuo)能(Neng)力(Li)。本(Ben)课(Ke)题(Ti)尝(Chang)试(Shi)将(Jiang)微(Wei)课(Ke)作(Zuo)为(Wei)知(Zhi)识(Shi)点(Dian)的(De)导(Dao)入(Ru)来(Lai)激(Ji)发(Fa)学(Xue)生(Sheng)对(Dui)新(Xin)知(Zhi)识(Shi)产(Chan)生(Sheng)学(Xue)习(Xi)兴(Xing)趣(Qu)，设(She)计(Ji)微(Wei)课(Ke)与(Yu)“6+1”结(Jie)合(He)的(De)新(Xin)课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)模(Mo)式(Shi)，为(Wei)探(Tan)索(Suo)适(Shi)应(Ying)高(Gao)中(Zhong)物(Wu)理(Li)的(De)有(You)效(Xiao)教(Jiao)学(Xue)模(Mo)式(Shi)提(Ti)出(Chu)适(Shi)当(Dang)的(De)建(Jian)议(Yi)。一(Yi)、“6+1”课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)模(Mo)式(Shi)（一(Yi)）“6+1”课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)模(Mo)式(Shi)简(Jian)介(Jie)“6+1”课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)模(Mo)式(Shi)是(Shi)将(Jiang)课(Ke)本(Ben)与(Yu)导(Dao)学(Xue)案(An)结(Jie)合(He)、学(Xue)生(Sheng)参(Can)与(Yu)的(De)一(Yi)种(Zhong)高(Gao)效(Xiao)学(Xue)习(Xi)模(Mo)式(Shi)。教(Jiao)师(Shi)根(Gen)据(Ju)教(Jiao)学(Xue)目(Mu)标(Biao)、重(Zhong)难(Nan)点(Dian)及(Ji)学(Xue)生(Sheng)能(Neng)力(Li)的(De)平(Ping)均(Jun)水(Shui)平(Ping)，在(Zai)课(Ke)前(Qian)将(Jiang)导(Dao)学(Xue)案(An)编(Bian)写(Xie)出(Chu)来(Lai)，老(Lao)师(Shi)进(Jin)行(Xing)集(Ji)体(Ti)备(Bei)课(Ke)，学(Xue)生(Sheng)提(Ti)前(Qian)进(Jin)行(Xing)课(Ke)本(Ben)预(Yu)习(Xi)。将(Jiang)课(Ke)堂(Tang)45分(Fen)钟(Zhong)分(Fen)为(Wei)六(Liu)个(Ge)阶(Jie)段(Duan)，分(Fen)别(Bie)是(Shi)导(Dao)、思(Si)、议(Yi)、展(Zhan)、评(Ping)、检(Jian)。课(Ke)上(Shang)教(Jiao)师(Shi)通(Tong)过(Guo)一(Yi)定(Ding)的(De)方(Fang)法(Fa)和(He)手(Shou)段(Duan)激(Ji)起(Qi)学(Xue)生(Sheng)主(Zhu)动(Dong)学(Xue)习(Xi)、集(Ji)体(Ti)学(Xue)习(Xi)的(De)兴(Xing)趣(Qu)，营(Ying)造(Zao)良(Liang)好(Hao)的(De)课(Ke)堂(Tang)的(De)学(Xue)习(Xi)氛(Fen)围(Wei)，真(Zhen)正(Zheng)达(Da)到(Dao)师(Shi)生(Sheng)共(Gong)同(Tong)学(Xue)习(Xi)的(De)目(Mu)标(Biao)。具(Ju)体(Ti)模(Mo)式(Shi)如(Ru)图(Tu)1所(Suo)示(Shi)。图(Tu)1 “ 6+1”课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)模(Mo)式(Shi)（二(Er)）“6+1”课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)模(Mo)式(Shi)的(De)不(Bu)足(Zu)1.知(Zhi)识(Shi)构(Gou)建(Jian)不(Bu)完(Wan)整(Zheng)“6+1”课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)模(Mo)式(Shi)的(De)教(Jiao)学(Xue)环(Huan)节(Jie)完(Wan)整(Zheng)，教(Jiao)学(Xue)指(Zhi)令(Ling)明(Ming)确(Que)，但(Dan)是(Shi)关(Guan)联(Lian)性(Xing)不(Bu)强(Qiang)。物(Wu)理(Li)学(Xue)科(Ke)要(Yao)求(Qiu)学(Xue)生(Sheng)具(Ju)有(You)一(Yi)定(Ding)的(De)基(Ji)础(Chu)才(Cai)能(Neng)够(Gou)去(Qu)建(Jian)构(Gou)整(Zheng)个(Ge)知(Zhi)识(Shi)体(Ti)系(Xi)，但(Dan)有(You)时(Shi)在(Zai)导(Dao)入(Ru)和(He)思(Si)考(Kao)环(Huan)节(Jie)，学(Xue)生(Sheng)因(Yin)无(Wu)法(Fa)独(Du)立(Li)理(Li)解(Jie)某(Mou)些(Xie)知(Zhi)识(Shi)点(Dian)，而(Er)无(Wu)法(Fa)完(Wan)成(Cheng)例(Li)题(Ti)训(Xun)练(Lian)。“6+1”课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)模(Mo)式(Shi)要(Yao)求(Qiu)教(Jiao)师(Shi)抓(Zhua)住(Zhu)时(Shi)机(Ji)强(Qiang)调(Diao)知(Zhi)识(Shi)点(Dian)，但(Dan)是(Shi)由(You)于(Yu)没(Mei)有(You)形(Xing)成(Cheng)基(Ji)础(Chu)概(Gai)念(Nian)，所(Suo)以(Yi)多(Duo)数(Shu)学(Xue)生(Sheng)与(Yu)教(Jiao)师(Shi)之(Zhi)间(Jian)无(Wu)法(Fa)产(Chan)生(Sheng)共(Gong)鸣(Ming)。2.课(Ke)堂(Tang)气(Qi)氛(Fen)低(Di)迷(Mi)虽(Sui)然(Ran)在(Zai)“6+1”课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)模(Mo)式(Shi)中(Zhong)，学(Xue)生(Sheng)能(Neng)够(Gou)充(Chong)分(Fen)参(Can)与(Yu)讨(Tao)论(Lun)和(He)展(Zhan)示(Shi)，并(Bing)且(Qie)这(Zhe)种(Zhong)课(Ke)堂(Tang)模(Mo)式(Shi)环(Huan)环(Huan)相(Xiang)扣(Kou)，但(Dan)是(Shi)学(Xue)生(Sheng)会(Hui)因(Yin)为(Wei)导(Dao)入(Ru)内(Nei)容(Rong)不(Bu)新(Xin)颖(Ying)、趣(Qu)味(Wei)性(Xing)不(Bu)强(Qiang)而(Er)对(Dui)整(Zheng)节(Jie)课(Ke)丧(Sang)失(Shi)学(Xue)习(Xi)兴(Xing)趣(Qu)，讨(Tao)论(Lun)和(He)展(Zhan)示(Shi)环(Huan)节(Jie)也(Ye)只(Zhi)能(Neng)成(Cheng)为(Wei)特(Te)定(Ding)学(Xue)生(Sheng)的(De)舞(Wu)台(Tai)，做(Zuo)不(Bu)到(Dao)全(Quan)员(Yuan)参(Can)与(Yu)。同(Tong)时(Shi)由(You)于(Yu)课(Ke)堂(Tang)环(Huan)节(Jie)紧(Jin)凑(Cou)，学(Xue)生(Sheng)来(Lai)不(Bu)及(Ji)深(Shen)入(Ru)思(Si)考(Kao)、总(Zong)结(Jie)知(Zhi)识(Shi)点(Dian)内(Nei)容(Rong)，吸(Xi)收(Shou)能(Neng)力(Li)较(Jiao)差(Cha)的(De)学(Xue)生(Sheng)只(Zhi)能(Neng)被(Bei)课(Ke)堂(Tang)节(Jie)奏(Zou)带(Dai)着(Zhuo)走(Zou)，课(Ke)堂(Tang)展(Zhan)示(Shi)环(Huan)节(Jie)也(Ye)会(Hui)变(Bian)为(Wei)个(Ge)别(Bie)成(Cheng)绩(Ji)好(Hao)的(De)学(Xue)生(Sheng)的(De)展(Zhan)示(Shi)平(Ping)台(Tai)。用(Yong)微(Wei)课(Ke)回(Hui)顾(Gu)平(Ping)抛(Pao)运(Yun)动(Dong)知(Zhi)识(Shi)，在(Zai)总(Zong)结(Jie)平(Ping)抛(Pao)运(Yun)动(Dong)定(Ding)义(Yi)的(De)同(Tong)时(Shi)引(Yin)申(Shen)了(Liao)类(Lei)平(Ping)抛(Pao)运(Yun)动(Dong)的(De)内(Nei)容(Rong)，再(Zai)向(Xiang)学(Xue)生(Sheng)介(Jie)绍(Shao)带(Dai)电(Dian)粒(Li)子(Zi)从(Cong)平(Ping)行(Xing)于(Yu)和(He)垂(Chui)直(Zhi)于(Yu)匀(Yun)强(Qiang)电(Dian)场(Chang)这(Zhe)两(Liang)个(Ge)方(Fang)向(Xiang)进(Jin)入(Ru)电(Dian)场(Chang)会(Hui)做(Zuo)什(Shi)么(Me)运(Yun)动(Dong)，让(Rang)学(Xue)生(Sheng)了(Liao)解(Jie)加(Jia)速(Su)电(Dian)场(Chang)和(He)偏(Pian)转(Zhuan)电(Dian)场(Chang)的(De)含(Han)义(Yi)。由(You)于(Yu)高(Gao)中(Zhong)物(Wu)理(Li)内(Nei)容(Rong)比(Bi)较(Jiao)抽(Chou)象(Xiang)，部(Bu)分(Fen)同(Tong)学(Xue)在(Zai)学(Xue)习(Xi)过(Guo)程(Cheng)当(Dang)中(Zhong)不(Bu)能(Neng)完(Wan)全(Quan)理(Li)解(Jie)三(San)维(Wei)空(Kong)间(Jian)的(De)知(Zhi)识(Shi)，比(Bi)如(Ru)电(Dian)场(Chang)、磁(Ci)场(Chang)、宇(Yu)宙(Zhou)航(Hang)天(Tian)飞(Fei)行(Xing)等(Deng)需(Xu)要(Yao)想(Xiang)象(Xiang)的(De)知(Zhi)识(Shi)。而(Er)学(Xue)生(Sheng)在(Zai)学(Xue)校(Xiao)中(Zhong)，除(Chu)教(Jiao)师(Shi)及(Ji)学(Xue)习(Xi)资(Zi)料(Liao)的(De)二(Er)维(Wei)知(Zhi)识(Shi)内(Nei)容(Rong)之(Zhi)外(Wai)，很(Hen)难(Nan)接(Jie)触(Chu)到(Dao)其(Qi)他(Ta)形(Xing)式(Shi)的(De)资(Zi)源(Yuan)，学(Xue)习(Xi)资(Zi)源(Yuan)比(Bi)较(Jiao)匮(Zuo)乏(Fa)。课(Ke)堂(Tang)模(Mo)式(Shi)的(De)改(Gai)革(Ge)只(Zhi)是(Shi)改(Gai)变(Bian)了(Liao)传(Chuan)统(Tong)的(De)师(Shi)生(Sheng)关(Guan)系(Xi)，并(Bing)没(Mei)有(You)解(Jie)决(Jue)学(Xue)生(Sheng)学(Xue)习(Xi)资(Zi)源(Yuan)的(De)来(Lai)源(Yuan)这(Zhe)一(Yi)问(Wen)题(Ti)。二(Er)、基(Ji)于(Yu)微(Wei)课(Ke)的(De)“6+1”课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)模(Mo)式(Shi)（一(Yi)）基(Ji)于(Yu)微(Wei)课(Ke)的(De)“6+1”课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)模(Mo)式(Shi)1．培(Pei)养(Yang)独(Du)立(Li)思(Si)考(Kao)能(Neng)力(Li)图(Tu)2 基(Ji)于(Yu)微(Wei)课(Ke)的(De)“6+1”课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)模(Mo)式(Shi)1.课(Ke)前(Qian)导(Dao)入(Ru)（3—5分(Fen)钟(Zhong)）课(Ke)堂(Tang)导(Dao)入(Ru)需(Xu)要(Yao)明(Ming)确(Que)，时(Shi)间(Jian)最(Zui)好(Hao)控(Kong)制(Zhi)在(Zai)5分(Fen)钟(Zhong)以(Yi)内(Nei)。导(Dao)无(Wu)定(Ding)法(Fa)，对(Dui)于(Yu)不(Bu)同(Tong)的(De)课(Ke)程(Cheng)内(Nei)容(Rong)，教(Jiao)师(Shi)选(Xuan)择(Ze)适(Shi)合(He)的(De)导(Dao)入(Ru)方(Fang)法(Fa)，如(Ru)实(Shi)验(Yan)课(Ke)程(Cheng)可(Ke)直(Zhi)接(Jie)观(Guan)看(Kan)教(Jiao)学(Xue)实(Shi)验(Yan)视(Shi)频(Pin)，在(Zai)视(Shi)频(Pin)播(Bo)放(Fang)期(Qi)间(Jian)提(Ti)醒(Xing)学(Xue)生(Sheng)观(Guan)看(Kan)的(De)要(Yao)点(Dian)，必(Bi)要(Yao)时(Shi)可(Ke)暂(Zan)停(Ting)视(Shi)频(Pin)对(Dui)学(Xue)生(Sheng)进(Jin)行(Xing)提(Ti)问(Wen)，促(Cu)使(Shi)学(Xue)生(Sheng)在(Zai)观(Guan)看(Kan)微(Wei)课(Ke)视(Shi)频(Pin)的(De)时(Shi)候(Hou)主(Zhu)动(Dong)思(Si)考(Kao)，这(Zhe)有(You)利(Li)于(Yu)将(Jiang)学(Xue)生(Sheng)的(De)注(Zhu)意(Yi)力(Li)集(Ji)中(Zhong)在(Zai)学(Xue)习(Xi)内(Nei)容(Rong)上(Shang)。微(Wei)课(Ke)视(Shi)频(Pin)的(De)导(Dao)入(Ru)应(Ying)简(Jian)短(Duan)利(Li)落(Luo)，视(Shi)频(Pin)内(Nei)容(Rong)直(Zhi)接(Jie)指(Zhi)向(Xiang)教(Jiao)学(Xue)内(Nei)容(Rong)，这(Zhe)使(Shi)得(De)之(Zhi)后(Hou)的(De)课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)顺(Shun)理(Li)成(Cheng)章(Zhang)。2.学(Xue)生(Sheng)思(Si)考(Kao)（8—15分(Fen)钟(Zhong)）学(Xue)生(Sheng)在(Zai)观(Guan)看(Kan)微(Wei)课(Ke)后(Hou)，迅(Xun)速(Su)确(Que)定(Ding)教(Jiao)学(Xue)目(Mu)标(Biao)并(Bing)引(Yin)入(Ru)教(Jiao)学(Xue)内(Nei)容(Rong)。边(Bian)分(Fen)发(Fa)课(Ke)前(Qian)编(Bian)写(Xie)的(De)导(Dao)学(Xue)案(An)边(Bian)引(Yin)导(Dao)学(Xue)生(Sheng)回(Hui)顾(Gu)刚(Gang)刚(Gang)视(Shi)频(Pin)中(Zhong)的(De)主(Zhu)要(Yao)内(Nei)容(Rong)，即(Ji)本(Ben)节(Jie)课(Ke)的(De)主(Zhu)要(Yao)内(Nei)容(Rong)知(Zhi)识(Shi)点(Dian)，再(Zai)提(Ti)出(Chu)相(Xiang)关(Guan)的(De)问(Wen)题(Ti)，激(Ji)发(Fa)学(Xue)生(Sheng)的(De)求(Qiu)知(Zhi)欲(Yu)。学(Xue)生(Sheng)在(Zai)填(Tian)写(Xie)导(Dao)学(Xue)案(An)的(De)同(Tong)时(Shi)，回(Hui)忆(Yi)课(Ke)本(Ben)和(He)微(Wei)视(Shi)频(Pin)中(Zhong)的(De)相(Xiang)关(Guan)知(Zhi)识(Shi)，加(Jia)深(Shen)印(Yin)象(Xiang)。学(Xue)生(Sheng)在(Zai)此(Ci)过(Guo)程(Cheng)中(Zhong)独(Du)立(Li)思(Si)考(Kao)，培(Pei)养(Yang)自(Zi)主(Zhu)学(Xue)习(Xi)能(Neng)力(Li)，也(Ye)能(Neng)认(Ren)识(Shi)到(Dao)哪(Na)些(Xie)基(Ji)础(Chu)知(Zhi)识(Shi)点(Dian)掌(Zhang)握(Wo)得(De)不(Bu)够(Gou)牢(Lao)固(Gu)，进(Jin)而(Er)在(Zai)之(Zhi)后(Hou)的(De)课(Ke)堂(Tang)环(Huan)节(Jie)中(Zhong)注(Zhu)意(Yi)听(Ting)讲(Jiang)，弥(Mi)补(Bu)知(Zhi)识(Shi)的(De)空(Kong)缺(Que)与(Yu)不(Bu)足(Zu)。3.小(Xiao)组(Zu)讨(Tao)论(Lun)（4—6分(Fen)钟(Zhong)）理(Li)解(Jie)能(Neng)力(Li)较(Jiao)强(Qiang)、学(Xue)习(Xi)水(Shui)平(Ping)相(Xiang)对(Dui)较(Jiao)高(Gao)的(De)学(Xue)生(Sheng)可(Ke)以(Yi)吸(Xi)收(Shou)微(Wei)课(Ke)中(Zhong)的(De)知(Zhi)识(Shi)点(Dian)，在(Zai)独(Du)立(Li)思(Si)考(Kao)环(Huan)节(Jie)中(Zhong)加(Jia)以(Yi)吸(Xi)收(Shou)并(Bing)能(Neng)够(Gou)运(Yun)用(Yong)到(Dao)例(Li)题(Ti)练(Lian)习(Xi)中(Zhong)。在(Zai)小(Xiao)组(Zu)讨(Tao)论(Lun)环(Huan)节(Jie)可(Ke)进(Jin)行(Xing)培(Pei)优(You)补(Bu)差(Cha)，吸(Xi)收(Shou)能(Neng)力(Li)较(Jiao)弱(Ruo)的(De)学(Xue)生(Sheng)也(Ye)能(Neng)够(Gou)理(Li)解(Jie)容(Rong)易(Yi)的(De)问(Wen)题(Ti)，多(Duo)数(Shu)同(Tong)学(Xue)可(Ke)以(Yi)理(Li)解(Jie)例(Li)题(Ti)中(Zhong)知(Zhi)识(Shi)点(Dian)的(De)运(Yun)用(Yong)，为(Wei)之(Zhi)后(Hou)开(Kai)展(Zhan)的(De)环(Huan)节(Jie)进(Jin)行(Xing)铺(Pu)垫(Dian)，这(Zhe)有(You)助(Zhu)于(Yu)教(Jiao)师(Shi)进(Jin)行(Xing)课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)。4.小(Xiao)组(Zu)展(Zhan)示(Shi)并(Bing)讲(Jiang)评(Ping)（3—4分(Fen)钟(Zhong)）微(Wei)课(Ke)中(Zhong)基(Ji)础(Chu)知(Zhi)识(Shi)的(De)铺(Pu)垫(Dian)、讨(Tao)论(Lun)环(Huan)节(Jie)的(De)支(Zhi)撑(Cheng)，使(Shi)得(De)多(Duo)数(Shu)同(Tong)学(Xue)都(Du)能(Neng)够(Gou)理(Li)解(Jie)并(Bing)解(Jie)决(Jue)相(Xiang)关(Guan)的(De)简(Jian)单(Dan)例(Li)题(Ti)，全(Quan)员(Yuan)参(Can)与(Yu)的(De)课(Ke)堂(Tang)使(Shi)得(De)学(Xue)生(Sheng)的(De)学(Xue)习(Xi)更(Geng)有(You)激(Ji)情(Qing)，主(Zhu)动(Dong)性(Xing)更(Geng)强(Qiang)，学(Xue)生(Sheng)的(De)注(Zhu)意(Yi)力(Li)更(Geng)加(Jia)集(Ji)中(Zhong)。5.教(Jiao)师(Shi)评(Ping)讲(Jiang)（8—12分(Fen)钟(Zhong)）学(Xue)生(Sheng)讲(Jiang)评(Ping)完(Wan)之(Zhi)后(Hou)，教(Jiao)师(Shi)要(Yao)联(Lian)系(Xi)微(Wei)课(Ke)中(Zhong)的(De)内(Nei)容(Rong)进(Jin)行(Xing)知(Zhi)识(Shi)延(Yan)伸(Shen)，所(Suo)说(Shuo)的(De)知(Zhi)识(Shi)涵(Han)盖(Gai)本(Ben)节(Jie)课(Ke)所(Suo)有(You)的(De)教(Jiao)学(Xue)内(Nei)容(Rong)，并(Bing)点(Dian)明(Ming)教(Jiao)学(Xue)的(De)重(Zhong)难(Nan)点(Dian)。6.课(Ke)堂(Tang)检(Jian)测(Ce)（2—3分(Fen)钟(Zhong)）在(Zai)基(Ji)于(Yu)微(Wei)课(Ke)的(De)“6+1”课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)模(Mo)式(Shi)中(Zhong)，教(Jiao)师(Shi)可(Ke)先(Xian)引(Yin)导(Dao)学(Xue)生(Sheng)回(Hui)顾(Gu)微(Wei)课(Ke)中(Zhong)的(De)基(Ji)础(Chu)知(Zhi)识(Shi)，加(Jia)深(Shen)学(Xue)生(Sheng)对(Dui)知(Zhi)识(Shi)点(Dian)的(De)印(Yin)象(Xiang)，然(Ran)后(Hou)在(Zai)此(Ci)基(Ji)础(Chu)上(Shang)加(Jia)以(Yi)运(Yun)用(Yong)。7.练(Lian)习(Xi)巩(Gong)固(Gu)学(Xue)生(Sheng)不(Bu)再(Zai)只(Zhi)是(Shi)一(Yi)知(Zhi)半(Ban)解(Jie)地(Di)纯(Chun)粹(Cui)练(Lian)习(Xi)，对(Dui)于(Yu)课(Ke)上(Shang)未(Wei)能(Neng)吸(Xi)收(Shou)理(Li)解(Jie)的(De)内(Nei)容(Rong)，可(Ke)在(Zai)课(Ke)下(Xia)通(Tong)过(Guo)学(Xue)校(Xiao)学(Xue)习(Xi)平(Ping)台(Tai)自(Zi)行(Xing)下(Xia)载(Zai)微(Wei)课(Ke)，根(Gen)据(Ju)自(Zi)身(Shen)的(De)学(Xue)习(Xi)风(Feng)格(Ge)和(He)特(Te)征(Zheng)开(Kai)展(Zhan)自(Zi)主(Zhu)学(Xue)习(Xi)，以(Yi)完(Wan)成(Cheng)知(Zhi)识(Shi)的(De)内(Nei)化(Hua)。（二(Er)）基(Ji)于(Yu)微(Wei)课(Ke)的(De)“6+1”课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)模(Mo)式(Shi)的(De)特(Te)点(Dian)1.以(Yi)趣(Qu)为(Wei)导(Dao)，学(Xue)生(Sheng)参(Can)与(Yu)依(Yi)据(Ju)高(Gao)中(Zhong)物(Wu)理(Li)课(Ke)程(Cheng)内(Nei)容(Rong)，教(Jiao)师(Shi)制(Zhi)作(Zuo)的(De)微(Wei)课(Ke)必(Bi)须(Xu)具(Ju)有(You)一(Yi)定(Ding)的(De)趣(Qu)味(Wei)性(Xing)，但(Dan)是(Shi)不(Bu)能(Neng)迷(Mi)失(Shi)方(Fang)向(Xiang)，即(Ji)学(Xue)习(Xi)内(Nei)容(Rong)的(De)针(Zhen)对(Dui)性(Xing)和(He)教(Jiao)学(Xue)目(Mu)的(De)的(De)关(Guan)联(Lian)性(Xing)。新(Xin)课(Ke)堂(Tang)模(Mo)式(Shi)的(De)课(Ke)前(Qian)导(Dao)入(Ru)环(Huan)节(Jie)在(Zai)于(Yu)激(Ji)发(Fa)学(Xue)生(Sheng)的(De)学(Xue)习(Xi)欲(Yu)望(Wang)，产(Chan)生(Sheng)内(Nei)在(Zai)的(De)学(Xue)习(Xi)驱(Qu)动(Dong)力(Li)，而(Er)微(Wei)课(Ke)作(Zuo)为(Wei)课(Ke)前(Qian)导(Dao)入(Ru)内(Nei)容(Rong)恰(Qia)恰(Qia)符(Fu)合(He)这(Zhe)一(Yi)要(Yao)求(Qiu)。结(Jie)合(He)教(Jiao)师(Shi)的(De)自(Zi)身(Shen)魅(Zuo)力(Li)，使(Shi)导(Dao)入(Ru)具(Ju)有(You)趣(Qu)味(Wei)性(Xing)，并(Bing)且(Qie)不(Bu)会(Hui)丧(Sang)失(Shi)课(Ke)堂(Tang)重(Zhong)心(Xin)。教(Jiao)师(Shi)引(Yin)导(Dao)学(Xue)生(Sheng)在(Zai)观(Guan)看(Kan)微(Wei)课(Ke)时(Shi)引(Yin)发(Fa)学(Xue)生(Sheng)思(Si)考(Kao)，同(Tong)时(Shi)点(Dian)明(Ming)本(Ben)节(Jie)课(Ke)学(Xue)习(Xi)的(De)重(Zhong)难(Nan)点(Dian)，使(Shi)其(Qi)作(Zuo)为(Wei)课(Ke)堂(Tang)的(De)铺(Pu)垫(Dian)，在(Zai)导(Dao)入(Ru)环(Huan)节(Jie)就(Jiu)使(Shi)学(Xue)生(Sheng)参(Can)与(Yu)到(Dao)课(Ke)堂(Tang)中(Zhong)来(Lai)，调(Diao)动(Dong)学(Xue)生(Sheng)学(Xue)习(Xi)的(De)积(Ji)极(Ji)性(Xing)和(He)主(Zhu)动(Dong)性(Xing)，从(Cong)而(Er)营(Ying)造(Zao)良(Liang)好(Hao)的(De)学(Xue)习(Xi)氛(Fen)围(Wei)，以(Yi)真(Zhen)正(Zheng)达(Da)到(Dao)激(Ji)发(Fa)学(Xue)生(Sheng)学(Xue)习(Xi)兴(Xing)趣(Qu)的(De)目(Mu)的(De)。3.学(Xue)习(Xi)资(Zi)源(Yuan)匮(Zuo)乏(Fa)传(Chuan)统(Tong)教(Jiao)育(Yu)为(Wei)考(Kao)试(Shi)设(She)置(Zhi)了(Liao)整(Zheng)齐(Qi)划(Hua)一(Yi)的(De)标(Biao)准(Zhun)答(Da)案(An)，学(Xue)生(Sheng)思(Si)维(Wei)被(Bei)训(Xun)练(Lian)为(Wei)标(Biao)准(Zhun)模(Mo)式(Shi)，但(Dan)新(Xin)课(Ke)改(Gai)明(Ming)确(Que)提(Ti)出(Chu)要(Yao)培(Pei)养(Yang)学(Xue)生(Sheng)的(De)创(Chuang)新(Xin)能(Neng)力(Li)。新(Xin)课(Ke)堂(Tang)模(Mo)式(Shi)中(Zhong)思(Si)的(De)环(Huan)节(Jie)培(Pei)养(Yang)了(Liao)学(Xue)生(Sheng)独(Du)立(Li)思(Si)考(Kao)问(Wen)题(Ti)的(De)能(Neng)力(Li)。在(Zai)物(Wu)理(Li)知(Zhi)识(Shi)中(Zhong)，解(Jie)决(Jue)问(Wen)题(Ti)的(De)办(Ban)法(Fa)不(Bu)止(Zhi)一(Yi)种(Zhong)，每(Mei)个(Ge)学(Xue)生(Sheng)看(Kan)待(Dai)问(Wen)题(Ti)的(De)角(Jiao)度(Du)不(Bu)一(Yi)样(Yang)，思(Si)维(Wei)逻(Luo)辑(Ji)方(Fang)法(Fa)也(Ye)不(Bu)一(Yi)样(Yang)。例(Li)如(Ru)运(Yun)动(Dong)学(Xue)的(De)问(Wen)题(Ti)既(Ji)可(Ke)以(Yi)从(Cong)力(Li)与(Yu)运(Yun)动(Dong)的(De)角(Jiao)度(Du)分(Fen)析(Xi)，也(Ye)可(Ke)以(Yi)利(Li)用(Yong)功(Gong)能(Neng)关(Guan)系(Xi)分(Fen)析(Xi)。3.小(Xiao)组(Zu)分(Fen)工(Gong)，合(He)作(Zuo)参(Can)与(Yu)4.探(Tan)究(Jiu)学(Xue)习(Xi)，开(Kai)放(Fang)参(Can)与(Yu)高(Gao)一(Yi)学(Xue)生(Sheng)思(Si)维(Wei)活(Huo)跃(Yue)，具(Ju)有(You)表(Biao)现(Xian)欲(Yu)，课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)中(Zhong)要(Yao)善(Shan)于(Yu)运(Yun)用(Yong)学(Xue)生(Sheng)这(Zhe)一(Yi)特(Te)点(Dian)，鼓(Gu)励(Li)学(Xue)生(Sheng)依(Yi)据(Ju)自(Zi)己(Ji)的(De)理(Li)解(Jie)，运(Yun)用(Yong)所(Suo)学(Xue)的(De)知(Zhi)识(Shi)对(Dui)问(Wen)题(Ti)进(Jin)行(Xing)质(Zhi)疑(Yi)探(Tan)究(Jiu)，在(Zai)此(Ci)过(Guo)程(Cheng)中(Zhong)锻(Duan)炼(Lian)思(Si)维(Wei)能(Neng)力(Li)，培(Pei)养(Yang)学(Xue)生(Sheng)的(De)问(Wen)题(Ti)意(Yi)识(Shi)和(He)创(Chuang)新(Xin)意(Yi)识(Shi)。教(Jiao)师(Shi)要(Yao)引(Yin)导(Dao)学(Xue)生(Sheng)提(Ti)出(Chu)问(Wen)题(Ti)、敢(Gan)于(Yu)质(Zhi)疑(Yi)，帮(Bang)助(Zhu)学(Xue)生(Sheng)针(Zhen)对(Dui)学(Xue)习(Xi)中(Zhong)的(De)困(Kun)惑(Huo)进(Jin)行(Xing)挖(Wa)掘(Jue)探(Tan)究(Jiu)，提(Ti)出(Chu)有(You)价(Jia)值(Zhi)的(De)问(Wen)题(Ti)并(Bing)对(Dui)生(Sheng)成(Cheng)性(Xing)的(De)问(Wen)题(Ti)进(Jin)行(Xing)有(You)效(Xiao)解(Jie)决(Jue)，提(Ti)高(Gao)其(Qi)逻(Luo)辑(Ji)思(Si)维(Wei)能(Neng)力(Li)和(He)解(Jie)决(Jue)问(Wen)题(Ti)的(De)能(Neng)力(Li)。5.评(Ping)价(Jia)学(Xue)习(Xi)，乐(Le)于(Yu)参(Can)与(Yu)针(Zhen)对(Dui)学(Xue)生(Sheng)提(Ti)出(Chu)的(De)问(Wen)题(Ti)进(Jin)行(Xing)恰(Qia)如(Ru)其(Qi)分(Fen)的(De)评(Ping)价(Jia)，不(Bu)仅(Jin)使(Shi)学(Xue)生(Sheng)认(Ren)识(Shi)到(Dao)自(Zi)身(Shen)的(De)不(Bu)足(Zu)，还(Huan)对(Dui)学(Xue)生(Sheng)有(You)一(Yi)定(Ding)的(De)鼓(Gu)励(Li)作(Zuo)用(Yong)，使(Shi)学(Xue)生(Sheng)乐(Le)于(Yu)参(Can)与(Yu)到(Dao)课(Ke)堂(Tang)学(Xue)习(Xi)中(Zhong)。同(Tong)时(Shi)因(Yin)为(Wei)教(Jiao)师(Shi)的(De)参(Can)与(Yu)，评(Ping)价(Jia)就(Jiu)不(Bu)仅(Jin)仅(Jin)是(Shi)教(Jiao)师(Shi)对(Dui)学(Xue)生(Sheng)的(De)评(Ping)价(Jia)，还(Huan)包(Bao)含(Han)了(Liao)学(Xue)生(Sheng)对(Dui)教(Jiao)师(Shi)的(De)评(Ping)价(Jia)，学(Xue)生(Sheng)的(De)探(Tan)究(Jiu)质(Zhi)疑(Yi)也(Ye)是(Shi)在(Zai)考(Kao)验(Yan)教(Jiao)师(Shi)的(De)素(Su)质(Zhi)水(Shui)平(Ping)，所(Suo)以(Yi)教(Jiao)师(Shi)的(De)任(Ren)务(Wu)不(Bu)再(Zai)仅(Jin)限(Xian)于(Yu)备(Bei)好(Hao)一(Yi)节(Jie)课(Ke)，而(Er)是(Shi)与(Yu)学(Xue)生(Sheng)共(Gong)同(Tong)学(Xue)习(Xi)，一(Yi)起(Qi)进(Jin)步(Bu)。课(Ke)堂(Tang)在(Zai)教(Jiao)师(Shi)的(De)带(Dai)动(Dong)下(Xia)，也(Ye)会(Hui)更(Geng)具(Ju)有(You)激(Ji)情(Qing)和(He)感(Gan)染(Ran)力(Li)。三(San)、基(Ji)于(Yu)微(Wei)课(Ke)的(De)“6+1”课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)实(Shi)践(Jian)本(Ben)次(Ci)教(Jiao)学(Xue)实(Shi)践(Jian)在(Zai)长(Chang)垣(Yuan)第(Di)一(Yi)中(Zhong)学(Xue)高(Gao)一(Yi)（9）班(Ban)和(He)高(Gao)一(Yi)（10）班(Ban)进(Jin)行(Xing)，两(Liang)班(Ban)人(Ren)数(Shu)相(Xiang)同(Tong)，平(Ping)均(Jun)成(Cheng)绩(Ji)都(Du)处(Chu)于(Yu)中(Zhong)上(Shang)等(Deng)水(Shui)平(Ping)。笔(Bi)者(Zhe)以(Yi)选(Xuan)修(Xiu)3-1第(Di)1章(Zhang)第(Di)9节(Jie)“带(Dai)电(Dian)粒(Li)子(Zi)在(Zai)电(Dian)场(Chang)中(Zhong)的(De)运(Yun)动(Dong)”为(Wei)例(Li)进(Jin)行(Xing)分(Fen)析(Xi)。这(Zhe)节(Jie)课(Ke)主(Zhu)要(Yao)讲(Jiang)解(Jie)微(Wei)课(Ke)在(Zai)课(Ke)堂(Tang)中(Zhong)的(De)作(Zuo)用(Yong)，所(Suo)以(Yi)笔(Bi)者(Zhe)将(Jiang)讨(Tao)论(Lun)与(Yu)展(Zhan)示(Shi)环(Huan)节(Jie)写(Xie)在(Zai)一(Yi)起(Qi)。高(Gao)一(Yi)（9）班(Ban)作(Zuo)为(Wei)实(Shi)验(Yan)班(Ban)使(Shi)用(Yong)基(Ji)于(Yu)微(Wei)课(Ke)的(De)“6+1”课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)，高(Gao)一(Yi)（10）班(Ban)作(Zuo)为(Wei)对(Dui)照(Zhao)班(Ban)使(Shi)用(Yong)学(Xue)校(Xiao)传(Chuan)统(Tong)的(De)“6+1”课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)，通(Tong)过(Guo)在(Zai)课(Ke)堂(Tang)上(Shang)的(De)学(Xue)习(Xi)态(Tai)度(Du)和(He)练(Lian)习(Xi)课(Ke)的(De)成(Cheng)绩(Ji)反(Fan)馈(Kui)检(Jian)验(Yan)基(Ji)于(Yu)微(Wei)课(Ke)的(De)“6+1”课(Ke)堂(Tang)教(Jiao)学(Xue)的(De)优(You)势(Shi)。1.教(Jiao)学(Xue)设(She)计(Ji)（1）课(Ke)前(Qian)导(Dao)入(Ru)（3分(Fen)钟(Zhong)）2017年(Nian)教(Jiao)育(Yu)部(Bu)在(Zai)《信(Xin)息(Xi)化(Hua)工(Gong)作(Zuo)要(Yao)点(Dian)》中(Zhong)指(Zhi)出(Chu)，建(Jian)设(She)“人(Ren)人(Ren)皆(Jie)学(Xue)、处(Chu)处(Chu)能(Neng)学(Xue)、时(Shi)时(Shi)可(Ke)学(Xue)”的(De)学(Xue)习(Xi)型(Xing)社(She)会(Hui)，充(Chong)分(Fen)发(Fa)挥(Hui)教(Jiao)育(Yu)信(Xin)息(Xi)化(Hua)对(Dui)教(Jiao)育(Yu)现(Xian)代(Dai)化(Hua)的(De)支(Zhi)撑(Cheng)和(He)引(Yin)领(Ling)作(Zuo)用(Yong)。我(Wo)国(Guo)在(Zai)基(Ji)础(Chu)教(Jiao)育(Yu)设(She)施(Shi)和(He)教(Jiao)育(Yu)资(Zi)源(Yuan)的(De)建(Jian)设(She)方(Fang)面(Mian)经(Jing)过(Guo)一(Yi)轮(Lun)大(Da)规(Gui)模(Mo)投(Tou)入(Ru)后(Hou)，已(Yi)经(Jing)基(Ji)本(Ben)改(Gai)变(Bian)信(Xin)息(Xi)化(Hua)资(Zi)源(Yuan)封(Feng)闭(Bi)缺(Que)乏(Fa)的(De)状(Zhuang)况(Kuang)。教(Jiao)育(Yu)信(Xin)息(Xi)化(Hua)的(De)蓬(Peng)勃(Bo)发(Fa)展(Zhan)，为(Wei)微(Wei)课(Ke)的(De)广(Guang)泛(Fan)使(Shi)用(Yong)提(Ti)供(Gong)了(Liao)重(Zhong)要(Yao)的(De)推(Tui)动(Dong)力(Li)量(Liang)。传(Chuan)统(Tong)的(De)信(Xin)息(Xi)化(Hua)教(Jiao)育(Yu)资(Zi)源(Yuan)主(Zhu)题(Ti)不(Bu)够(Gou)突(Tu)出(Chu)，占(Zhan)用(Yong)课(Ke)节(Jie)时(Shi)间(Jian)过(Guo)长(Chang)，忽(Hu)略(Lue)了(Liao)与(Yu)本(Ben)地(Di)区(Qu)教(Jiao)材(Cai)是(Shi)否(Fou)配(Pei)套(Tao)、是(Shi)否(Fou)符(Fu)合(He)课(Ke)改(Gai)的(De)要(Yao)求(Qiu)等(Deng)因(Yin)素(Su)。而(Er)微(Wei)课(Ke)是(Shi)以(Yi)视(Shi)频(Pin)为(Wei)载(Zai)体(Ti)，时(Shi)间(Jian)控(Kong)制(Zhi)在(Zai)10分(Fen)钟(Zhong)以(Yi)内(Nei)，针(Zhen)对(Dui)某(Mou)个(Ge)学(Xue)科(Ke)知(Zhi)识(Shi)点(Dian)或(Huo)教(Jiao)学(Xue)环(Huan)节(Jie)开(Kai)发(Fa)的(De)情(Qing)境(Jing)化(Hua)视(Shi)频(Pin)，在(Zai)教(Jiao)学(Xue)实(Shi)践(Jian)中(Zhong)更(Geng)加(Jia)符(Fu)合(He)教(Jiao)学(Xue)特(Te)点(Dian)。物(Wu)理(Li)是(Shi)一(Yi)门(Men)以(Yi)实(Shi)验(Yan)为(Wei)基(Ji)础(Chu)的(De)学(Xue)科(Ke)，实(Shi)验(Yan)要(Yao)做(Zuo)到(Dao)以(Yi)直(Zhi)观(Guan)形(Xing)象(Xiang)来(Lai)降(Jiang)低(Di)学(Xue)生(Sheng)的(De)思(Si)维(Wei)难(Nan)度(Du)，针(Zhen)对(Dui)难(Nan)以(Yi)完(Wan)成(Cheng)的(De)实(Shi)验(Yan)，可(Ke)借(Jie)助(Zhu)现(Xian)代(Dai)信(Xin)息(Xi)技(Ji)术(Shu)制(Zhi)成(Cheng)微(Wei)课(Ke)，以(Yi)便(Bian)增(Zeng)加(Jia)学(Xue)生(Sheng)对(Dui)知(Zhi)识(Shi)的(De)理(Li)解(Jie)程(Cheng)度(Du)，这(Zhe)对(Dui)高(Gao)中(Zhong)物(Wu)理(Li)知(Zhi)识(Shi)学(Xue)习(Xi)具(Ju)有(You)重(Zhong)要(Yao)意(Yi)义(Yi)。微(Wei)课(Ke)导(Dao)入(Ru)后(Hou)，教(Jiao)师(Shi)在(Zai)黑(Hei)板(Ban)上(Shang)板(Ban)书(Shu)帮(Bang)助(Zhu)学(Xue)生(Sheng)精(Jing)简(Jian)微(Wei)课(Ke)中(Zhong)的(De)内(Nei)容(Rong)，引(Yin)导(Dao)学(Xue)生(Sheng)观(Guan)察(Cha)带(Dai)电(Dian)粒(Li)子(Zi)在(Zai)加(Jia)速(Su)电(Dian)场(Chang)中(Zhong)的(De)能(Neng)量(Liang)变(Bian)化(Hua)从(Cong)而(Er)找(Zhao)出(Chu)经(Jing)过(Guo)加(Jia)速(Su)后(Hou)粒(Li)子(Zi)的(De)动(Dong)能(Neng)，启(Qi)发(Fa)学(Xue)生(Sheng)思(Si)考(Kao)在(Zai)偏(Pian)转(Zhuan)电(Dian)场(Chang)中(Zhong)带(Dai)电(Dian)粒(Li)子(Zi)具(Ju)有(You)一(Yi)定(Ding)的(De)初(Chu)速(Su)度(Du)而(Er)产(Chan)生(Sheng)的(De)类(Lei)平(Ping)抛(Pao)运(Yun)动(Dong)的(De)特(Te)征(Zheng)。（2）学(Xue)生(Sheng)思(Si)考(Kao)（12分(Fen)钟(Zhong)）在(Zai)分(Fen)发(Fa)导(Dao)学(Xue)案(An)时(Shi)阐(Chan)述(Shu)本(Ben)节(Jie)课(Ke)的(De)重(Zhong)难(Nan)点(Dian)为(Wei)偏(Pian)转(Zhuan)电(Dian)场(Chang)中(Zhong)带(Dai)电(Dian)粒(Li)子(Zi)的(De)平(Ping)抛(Pao)运(Yun)动(Dong)，指(Zhi)出(Chu)学(Xue)生(Sheng)在(Zai)学(Xue)习(Xi)过(Guo)程(Cheng)中(Zhong)易(Yi)出(Chu)现(Xian)的(De)问(Wen)题(Ti)，学(Xue)生(Sheng)根(Gen)据(Ju)微(Wei)课(Ke)的(De)导(Dao)入(Ru)和(He)教(Jiao)师(Shi)精(Jing)简(Jian)的(De)内(Nei)容(Rong)开(Kai)始(Shi)导(Dao)学(Xue)案(An)的(De)学(Xue)习(Xi)，学(Xue)生(Sheng)独(Du)立(Li)思(Si)考(Kao)，并(Bing)根(Gen)据(Ju)知(Zhi)识(Shi)点(Dian)完(Wan)成(Cheng)相(Xiang)应(Ying)题(Ti)目(Mu)的(De)练(Lian)习(Xi)（如(Ru)图(Tu)3、图(Tu)4所(Suo)示(Shi)）。图(Tu)3 练(Lian)习(Xi)1图(Tu)4 练(Lian)习(Xi)2（3）小(Xiao)组(Zu)讨(Tao)论(Lun)（5分(Fen)钟(Zhong)）由(You)于(Yu)本(Ben)节(Jie)课(Ke)涉(She)及(Ji)平(Ping)抛(Pao)运(Yun)动(Dong)和(He)功(Gong)能(Neng)关(Guan)系(Xi)的(De)内(Nei)容(Rong)，所(Suo)以(Yi)对(Dui)于(Yu)部(Bu)分(Fen)学(Xue)生(Sheng)来(Lai)说(Shuo)理(Li)解(Jie)起(Qi)来(Lai)较(Jiao)为(Wei)困(Kun)难(Nan)，小(Xiao)组(Zu)讨(Tao)论(Lun)主(Zhu)要(Yao)是(Shi)解(Jie)决(Jue)学(Xue)生(Sheng)的(De)这(Zhe)些(Xie)问(Wen)题(Ti)。（4）小(Xiao)组(Zu)展(Zhan)示(Shi)并(Bing)讲(Jiang)评(Ping)（12分(Fen)钟(Zhong)）小(Xiao)组(Zu)代(Dai)表(Biao)分(Fen)组(Zu)展(Zhan)示(Shi)，每(Mei)一(Yi)组(Zu)负(Fu)责(Ze)一(Yi)个(Ge)题(Ti)目(Mu)。展(Zhan)示(Shi)完(Wan)后(Hou)进(Jin)行(Xing)讲(Jiang)解(Jie)，讲(Jiang)解(Jie)完(Wan)毕(Bi)后(Hou)学(Xue)生(Sheng)可(Ke)提(Ti)问(Wen)，由(You)讲(Jiang)解(Jie)的(De)学(Xue)生(Sheng)回(Hui)答(Da)或(Huo)教(Jiao)师(Shi)帮(Bang)助(Zhu)解(Jie)决(Jue)问(Wen)题(Ti)。补(Bu)充(Chong)总(Zong)结(Jie)时(Shi)教(Jiao)师(Shi)着(Zhuo)重(Zhong)讲(Jiang)清(Qing)类(Lei)平(Ping)抛(Pao)在(Zai)偏(Pian)转(Zhuan)电(Dian)场(Chang)中(Zhong)是(Shi)怎(Zen)样(Yang)产(Chan)生(Sheng)的(De)，可(Ke)重(Zhong)新(Xin)播(Bo)放(Fang)微(Wei)课(Ke)，在(Zai)播(Bo)放(Fang)至(Zhi)粒(Li)子(Zi)的(De)偏(Pian)转(Zhuan)运(Yun)动(Dong)时(Shi)重(Zhong)申(Shen)粒(Li)子(Zi)的(De)动(Dong)能(Neng)变(Bian)化(Hua)和(He)水(Shui)平(Ping)位(Wei)移(Yi)与(Yu)竖(Shu)直(Zhi)位(Wei)移(Yi)的(De)关(Guan)系(Xi)。（5）课(Ke)堂(Tang)检(Jian)测(Ce)（3分(Fen)钟(Zhong)）课(Ke)堂(Tang)检(Jian)测(Ce)的(De)第(Di)1题(Ti)（如(Ru)图(Tu)5所(Suo)示(Shi)）是(Shi)考(Kao)查(Cha)在(Zai)电(Dian)场(Chang)中(Zhong)带(Dai)电(Dian)粒(Li)子(Zi)受(Shou)力(Li)后(Hou)做(Zuo)什(Shi)么(Me)运(Yun)动(Dong)，第(Di)2题(Ti)（如(Ru)图(Tu)5所(Suo)示(Shi)）是(Shi)考(Kao)查(Cha)带(Dai)电(Dian)粒(Li)子(Zi)穿(Chuan)越(Yue)平(Ping)行(Xing)板(Ban)的(De)时(Shi)间(Jian)由(You)谁(Shui)决(Jue)定(Ding)，在(Zai)讲(Jiang)解(Jie)时(Shi)又(You)重(Zhong)新(Xin)回(Hui)到(Dao)了(Liao)偏(Pian)转(Zhuan)电(Dian)场(Chang)的(De)类(Lei)平(Ping)抛(Pao)运(Yun)动(Dong)，根(Gen)据(Ju)微(Wei)课(Ke)中(Zhong)生(Sheng)动(Dong)形(Xing)象(Xiang)的(De)动(Dong)画(Hua)总(Zong)结(Jie)知(Zhi)识(Shi)。图(Tu)5 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刘丽华听后，眼神复杂，既有心疼又有不解：“可是小军，你知道我这么多年对你的付出吗？我把你当亲生儿子一样……”这一次，王菲和谢霆锋的恋情公开，揭开了张柏芝的遮羞布原创2023-06-08 09:14·苏子合最近，那英和谢霆锋共同参加一档综艺《青年π计划》，俩人的互动引起关注。那英唱自己的歌，引发大家的合唱，唯独谢霆锋一直没有开口。她就问：你不会唱我的歌吗？谢霆锋摇头表示否认。她调侃说：你就会唱王菲的歌。这句话一出众人就不淡定，谢霆锋害羞了只敢笑不敢说话，还是何炅打破这个气氛。谢霆锋和王菲是一对，自从俩人恋爱后非常低调，很少在公众场合秀恩爱，但俩人感情非常好。谢霆锋和王菲之前谈过一次恋爱，种种原因分手，而他选择和张柏芝在一起，并且结婚生子。然而这段婚姻以离婚收场，谢霆锋兜兜转转又回到王菲身边，而张柏芝感情状况成迷。1989年，王菲参加歌唱比赛正式在娱乐圈出道，随后发行个人单曲，收获无数粉丝。谢霆锋便是王菲的粉丝，从小就喜欢听她的歌曲，见到她的海报一定要买下，贴在房间。他的房间贴满了王菲的海报，每天一睁眼就能看到偶像，梦想能去看她一场演唱会，不久后就实现这个愿望。舞台上的王菲闪闪发光，谢霆锋一副小迷弟的样子，跟着她一起唱。每次看她的演唱会都无比开心，怎么也想不到有一天能和偶像恋爱。在认识谢霆锋之前，王菲已经结婚生子，和摇滚歌手窦唯坠入爱河，生下女儿窦靖童。本来是幸福的一家三口，高原的出现打破这样的状况，夺走窦唯的爱。有次，王菲回家准备给窦唯一个惊喜，没想到在家中碰到俩人。她还给窦唯一次机会，却没把握住最终离婚。1999年，谢霆锋以歌手的身份出道，离着偶像王菲更进一步。那天，朋友组织一场聚会，谢霆锋一听王菲也去早早就来到现场等她。见到偶像简直不敢相信，主动上前打招呼。谢霆锋有些紧着说话有点结巴，在王菲眼里却非常可爱，还告诉她是她的粉丝，留下深刻印象，并且也互相留下联系方式。认识不久，谢霆锋就向王菲表达爱意，她也是第一次遇到这么真诚的人，于是决定试一试，于是开启地下恋。那年王菲的演唱会，谢霆锋以男友的身份参加，在观众席偷偷向王菲表白大喊：“红豆我的爱1999”。在一起后，谢霆锋非常粘着王菲，只要不工作俩人就在一起。然而俩人有次去酒吧玩，出门口就被记者拍到。谢霆锋吓到不知所措，然而王菲非常淡定，微笑对待镜头，并且牵起他的手，正式公开恋情。他表示自己不是喜欢王菲，而是深爱王菲。从那之后，谢霆锋和王菲高调恋爱，经常出双入对，一起穿情侣裝，纹情侣纹身，戴对戒。谢霆锋还给王菲写歌，并且告诉大家，在25岁时要把心爱的女人娶回家，但是他没有说到做到。谢霆锋和王菲在一起看似幸福，但是也有些矛盾，恋爱不到两年就分手。分手对谢霆锋打击非常大，那段时间一蹶不振，无法接受这个消息，还会不自觉的流眼泪。在一场活动中演唱《启示录》，撕心裂肺，无法忘记这段感情。相爱的俩人为何不能在一起，去找她复合了。分手不到一年，这次在一起谢霆锋和王菲在一起决定更进一步，见了双方家长打算结婚。但是他们相处无法回到之前的状况，他们之间像是一个无形的玻璃，无法更进一步，谁都打不破。谢霆锋和王菲的感情这次是彻底走到尽头，再次分手了。他们究竟是什么原因分手双方没有回应。但是在第一次分手后，谢霆锋虽然很难受但是很快就有了新的恋情，转头就和张柏芝在一起了。这次分手后他又回去找张柏芝。张柏芝很想结婚生小孩，却一直没有遇到对的人，直到谢霆锋出现。张柏芝是因为周星驰进圈发展，在谢霆锋和王菲恋爱的那年，俩人因为拍戏而相识。由于他当时的心都在王菲身上，与张柏芝只是同事的关系，但俩人多次合作，因戏生情。2002年，谢霆锋和王菲分手不到一个月的时间，张柏芝就收获他的心，俩人走到了一起。同时，他们也陷入三角恋， 有人说是因为张柏芝的出现，谢霆锋和王菲这段感情才走到尽头。在与张柏芝恋爱的这一年中，谢霆锋无数次的想念王菲，觉得自己对不起她，提出了分手，随后就和王菲复合。这件事情不仅伤害王菲，也伤害张柏芝，让她非常难过。2004年，谢霆锋和王菲分手后，她和李亚鹏公开恋情，并且步入婚姻殿堂。他这才彻底失去念想。谢霆锋又回到张柏芝的身边，而她一直在等他，这次不能辜负喜欢的人。他还觉得张柏芝已经做好当妈妈的准备，有孩子肯定是个合格的母亲。不久后，谢霆锋就向张柏芝求婚，在去菲律宾旅行的时候，给她准备的求婚惊喜，十分感动。但这段婚姻遭到谢霆锋家人的反对，而他坚持把张柏芝娶回家，很快就准备婚礼仪式。婚后不久，谢霆锋和张柏芝升级成父母，有了一个帅气的儿子，取名谢振轩，变成一家三口。夫妻俩对这个孩子非常疼爱，给他最好的生活，张柏芝也暂停工作陪伴照顾儿子。2008年，张柏芝因为“照片”遭到全网的诋毁，一夜之间形象崩塌。当都在等着他们离婚的消息，谢霆锋却选择继续和她在一起，觉得她身边需要自己。那段时间，她完全不知道该怎么办，谢霆锋主动站出来保护和维护她，陪着她度过这么艰难的时刻。向太也在帮助张柏芝处理这些负面消息，所有人在保护张柏芝。她和谢霆锋还要二胎，在2010年，张柏芝再次产子，取名谢振南。不愧是他们的孩子，两个儿子长得都很帅气。一家四口的生活非常幸福，并且也会有小惊喜。在生日时，谢霆锋会跟两个儿子一起给张柏芝准备惊喜。张柏芝被三个男人包围还都爱着她，是令人羡慕的生活，但是她却搞事情。当张柏芝想付出工作，谢霆锋二话不说支持。然而有次去工作低调遇到陈冠希，她还晒出照片。谢霆锋直接生了，因为是陈冠希让她名声尽毁，没想到却轻易原谅他。这件事情发生后，影响到谢霆锋和张柏芝的感情，经常吵架，甚至他都开始怀疑张柏芝自己到底还认不认识这个人。谢霆锋得到否定的答应，对张柏芝的态度发生大转变，甚至动了离婚的念头。不久后，谢霆锋就起诉离婚，对于离婚的原因，他们表示是因为性格不合才决定离婚，两个孩子双方共同抚养。离婚后，张柏芝和谢霆锋走向不同的道路。2012年，谢霆锋和张柏芝正式离婚，然而不到一年，王菲和李亚鹏也传来离婚的消息。俩人结婚这么多年，有一个女儿李嫣，孩子有缺陷父母俩为了治病付出很多精力和钱财。李亚鹏还做生意亏本，欠了一屁股债，王菲就不跟他玩了，于是俩人就走到了尽头。谢霆锋离婚后一直单身，看到王菲离婚的消息内心有点高兴，觉得自己的机会来了。虽然之前双方都有家室，但是内心其实是想着对方，尤其是看到对方的新闻，就会不自觉的多看几眼。这次双方都离婚可以再次去追寻心中的爱，谢霆锋和王菲又恢复了联系，去弥补她受伤的心灵。2014年，时隔十年，谢霆锋和王菲决定复合，“锋菲恋”再次引起关注，兜兜转转还是你。但这次他们没有公布，直到媒体拍到才公开。王菲已经退出娱乐圈，好好享受美好的恋爱时光。双方都已经成熟，这次磨合的非常好，并且他们不打算要孩子结婚，享受二人世界。这一次复合他们的感情非常稳定，在一起快十年了依然很幸福，偶尔会秀恩爱。王菲再次牵手谢霆锋，梦回第一次公开时的状态，他们还是最初的自己，身边还是最初的人。而离婚后的张柏芝的感情生活不像谢霆锋这么透明，成为一个谜。张柏芝为了养两个孩子，更加拼命工作，但是因为她得罪了向太，整个香港娱乐圈都抵制她。为了能继续发展，她决定来到内地发展。因为那张脸非常漂亮，在内地还挺受欢迎。张柏芝在内地发展的不错，不仅继续演戏，还上各种综艺节目。只不过她经常夸大其词，被质疑说话。她曾说过自己联系3个月没有睡觉。在另一档综艺节目中，她说自己睡了16天。这之间一直是家里人伺候，从头到尾都没有醒过。2018年，张柏芝宣布一个好消息，迎来三胎生活，再次生下儿子。在儿子满月时，还邀请朋友参加。然而对于儿子父亲是谁，张柏芝从来都没有回应过，避而不谈。外界猜测的声音很多，说对方是富豪，也有说是普通人。但不管是什么人，都没能给张柏芝稳定的家庭。张柏芝虽然已经是三个孩子的母亲，但是感情状况显示未婚。她就一个人带三个孩子，很苦很累但很幸福。忙完工作回家，张柏芝回家看到三个孩子，瞬间就没有了烦恼。对于张柏芝来说，现在有没有爱情已经不重要了，有三个孩子就足够了，因为三个孩子永远不会离开她，也不会背叛她。也能看得出来她是真心喜欢孩子，所以才没有婚姻的情况下，还选择生。虽然外界对她的口碑褒贬不一，但是她是一个合格的母亲。如今张柏芝已经43岁，是三个孩子的母亲，状态却非常好，一点都看不出来是当母亲的样子。不管她有没有另一半，但现在很幸福，三个儿子都非常爱她，这就已经足够了。其实，张柏芝和谢霆锋在一起时，合适大于爱情。王菲一直是谢霆锋心中的白月光，即便是结婚心里也有她的位置。在王菲恢复单身时，他安耐不住，再次表达心意。时隔这么多年，谢霆锋和王菲再次牵手，可见俩人多有缘分多相爱，却为张柏芝感到惋惜。不过张柏芝其实一点都不可怜，因为离婚后她又找了还生了孩子，对方到现在一直是个谜。但这些不重要，她的梦想是当妈妈，现在实现了。谢霆锋王菲和张柏芝三人追求的东西完全不一样，自然走不到一块。承欢之宠(贬,繁体)最新章节冲承欢之宠(贬,繁体)全文阅读...
二、厨房的黄金尺寸