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2024-07-06 16:44·直播吧

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据最新气象预报显示,8日白天,阴天,有中到大雨,局部伴有短时强降水、雷暴大风等强对流天气;夜里,阴天有阵雨、雷阵雨。伴行管理 赋能成长2023-12-27 10:19·全国党媒信息公共平台来源:【中国教师报】近年来,吉林省磐石市第五中学积极推进问题导学实效课堂,实行小组伴行管理,为学生成长赋能。小组成员之间既是成长中的学伴,又是活动中的玩伴。伴行管理激发了学生的主动性,使他们能够积极投入学习活动和生命成长中。思想伴行,唤醒学生成长自觉。真正的教育是自主教育、自主管理。学校积极建设班级小组,注重互相帮扶,搭建思想交流的平台。组建小组时,充分考虑学生的兴趣、爱好、家庭等特点,真正实现组间同质、组内异质,其中特别注重组内同质结对、异质帮扶,让彼此能够积极互动、向上交流。我校农村孩子较多,他们往往不擅长人际交往,有很强的自卑感,在小组学伴的帮助下,他们在课上更加主动踊跃,成绩也有很大进步。此外,小组成员每周还会通过主题班会、“我想对你说”等活动进行交流。通过这些,学生逐步走上自我管理的道路。每周的评价手册上,他们写下更多的是对自我的肯定和成长的自信。通过朋辈间的思想沟通交流,学生能够在班级自主管理中不断调适自我,唤醒成长的自觉。学习伴行,唤醒学生主动学习。学校各年级开展了“星火朝阳,淬我锋芒”学生拔高题有奖问答活动。该活动一经推出就吸引了大量学生围观。第一期是一道物理题,课间学生面对题目或蹙眉思考,或三两人小声研究,当天就有一名学生给出了答案。第二天,又有许多学生在小组探讨中得出了答案,有的甚至早早就向老师询问自己的答案是否正确。当得知自己给出的也是正确答案时,平时经常“捣蛋”的学生小刘满脸写着喜悦和自豪。还有学生会追着问老师:“什么时候出新题目?下次我一定第一个给出答案。”学生的学习热情被激发出来,活动的目的也就达到了。活动伴行,唤醒学生多元潜能。每个学生都拥有不同的潜能,学校以活动为载体,以伴行建设为路径,实施多元化培养。我校积极开展社团活动,在活动中强化伴行意识,唤醒学生自身的潜能。现在,学校有25个社团,实行走班制,几乎每一个学生都能找到自己心仪的社团。比如,ATFM工作室是一个对新媒体充满热情的学生组成的团队。该工作室运营着学校的官方抖音号、快手号和微信公众号,并负责学校大型活动的舞台灯光等。工作室定期举办交流活动,邀请新闻传媒行业的专业人士进行指导和开展讲座,让成员能够与行业专家面对面交流。工作室成员在参与社团活动的过程中,不仅提高了自己的专业能力,也结交了志同道合的朋友。成员也通过充分发挥自己的才能,不断突破自我,实现个人价值。毕业生周昊宇曾是工作室的骨干成员,现就读于天津工业大学,今年刚进入大学就成为该校官方公众号的运营人员。集众力者强,用众智者慧。吉林省磐石市第五中学积极探索朋辈小组伴行管理机制,朋辈引领亦师亦友,榜样力量相伴同行,不断为学生的成长赋能。(作者系吉林省磐石市第五中学校长)本文来自【中国教师报】,仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。ID:jrtt日产精品一线二线叁线区特色-汽车之家

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