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2024年12月11日，数日后的一个清晨，吴老伴早早地来到了李阿姨的门前。自那次相亲活动后，他一直在思索如何让李阿姨感受到自己的真心。他手里拿着一束精心挑选的菊花，轻轻敲响了李阿姨的家门。
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据悉全新菲亚特Grande Panda将与前代车型同堂销售并且后者将于近期更名为Pandina预计一直销售到2030年菲亚特计划在2027年之前每年推出一款新车来扩充Panda家族在海外市场菲亚特Grande Panda的竞争对手包括雪铁龙C3、达契亚Sandero以及来自中国的众多经济型电动汽车对于菲亚特品牌的更多消息懂车帝将持续关注
兄弟啊，没法展示啊，前50名学生，不需要查询成绩，仅需等待电话，官方向你报喜，前十名的学生，信息不再网上，有官方上门，向你报喜，帮你助力高校选项！伴行管理 赋能成长2023-12-27 10:19·全国党媒信息公共平台来源：【中国教师报】近年来，吉林省磐石市第五中学积极推进问题导学实效课堂，实行小组伴行管理，为学生成长赋能。小组成员之间既是成长中的学伴，又是活动中的玩伴。伴行管理激发了学生的主动性，使他们能够积极投入学习活动和生命成长中。思想伴行，唤醒学生成长自觉。真正的教育是自主教育、自主管理。学校积极建设班级小组，注重互相帮扶，搭建思想交流的平台。组建小组时，充分考虑学生的兴趣、爱好、家庭等特点，真正实现组间同质、组内异质，其中特别注重组内同质结对、异质帮扶，让彼此能够积极互动、向上交流。我校农村孩子较多，他们往往不擅长人际交往，有很强的自卑感，在小组学伴的帮助下，他们在课上更加主动踊跃，成绩也有很大进步。此外，小组成员每周还会通过主题班会、“我想对你说”等活动进行交流。通过这些，学生逐步走上自我管理的道路。每周的评价手册上，他们写下更多的是对自我的肯定和成长的自信。通过朋辈间的思想沟通交流，学生能够在班级自主管理中不断调适自我，唤醒成长的自觉。学习伴行，唤醒学生主动学习。学校各年级开展了“星火朝阳，淬我锋芒”学生拔高题有奖问答活动。该活动一经推出就吸引了大量学生围观。第一期是一道物理题，课间学生面对题目或蹙眉思考，或三两人小声研究，当天就有一名学生给出了答案。第二天，又有许多学生在小组探讨中得出了答案，有的甚至早早就向老师询问自己的答案是否正确。当得知自己给出的也是正确答案时，平时经常“捣蛋”的学生小刘满脸写着喜悦和自豪。还有学生会追着问老师：“什么时候出新题目？下次我一定第一个给出答案。”学生的学习热情被激发出来，活动的目的也就达到了。活动伴行，唤醒学生多元潜能。每个学生都拥有不同的潜能，学校以活动为载体，以伴行建设为路径，实施多元化培养。我校积极开展社团活动，在活动中强化伴行意识，唤醒学生自身的潜能。现在，学校有25个社团，实行走班制，几乎每一个学生都能找到自己心仪的社团。比如，ATFM工作室是一个对新媒体充满热情的学生组成的团队。该工作室运营着学校的官方抖音号、快手号和微信公众号，并负责学校大型活动的舞台灯光等。工作室定期举办交流活动，邀请新闻传媒行业的专业人士进行指导和开展讲座，让成员能够与行业专家面对面交流。工作室成员在参与社团活动的过程中，不仅提高了自己的专业能力，也结交了志同道合的朋友。成员也通过充分发挥自己的才能，不断突破自我，实现个人价值。毕业生周昊宇曾是工作室的骨干成员，现就读于天津工业大学，今年刚进入大学就成为该校官方公众号的运营人员。集众力者强，用众智者慧。吉林省磐石市第五中学积极探索朋辈小组伴行管理机制，朋辈引领亦师亦友，榜样力量相伴同行，不断为学生的成长赋能。（作者系吉林省磐石市第五中学校长）本文来自【中国教师报】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。ID：jrtt