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必看动漫罢翱笔10：奇幻与温馨的交织
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音质与音效的认知2019-01-16 11:10·阿乐哥音质与音效这两个词的标准定义与理解很难有统一的标准主要靠每个人自己的感觉因此也就导致了大家无休无止的争论小编根据对声音和播放器的理解结合自己的体验在此提出如下观点：所谓音质就是声音的品质声音的质量具体的描述声音则包括音响、音调、音色及音型等方面的内容如果难以理解可以用数码照片来比喻如果一幅照片色彩很纯正细节层次很丰富明暗很准确我们可以说这幅照片单位画质很好我们可以通过图片处理软件对照片进行处理可以把色彩浓度加深对比度加强一些锐化一下或者加上一些艺术效果这样我们看起来照片好像是更漂亮了但实际上已经对原有画质破坏了(注意下画面中天空的云）听音、辨音、析音－声音音质与瞬态分析处理前:听音、辨音、析音－声音音质与瞬态分析处理后第二张图片修饰后看上去景色像春天但是这是一张拍摄于冬季的照片音质也是如此我们调节均衡器使高低音加强加上DFX插件等等令我们听起来好像更悦耳动听其实很多声音的细节已经丢失了有时候我们对声音或者图象进行处理和修饰是必不可少的这样可以更符合个人的欣赏需求不过我们不要已为是提升了音质总之处理越多插件越多对音质破坏越多再说一点现在很多人在比较什么播放软件音质好比较不是不可以但是要懂得怎么比较不然只会给人说无知我们一般听音乐的时候都会或多或少地加上插件但实际上这时候我们比较的只是音效而已不是音质如果去除音效的效果我们实际上比较的就是播放软件的解码器了如果使用同一款解码器的播放软件来说几乎是不可能比较出差别来的即使是使用不同解码器以MP3解码来说基本上都是很成熟的技术尽管有差别但是也是很微小的以我们一般播放器来说自称能分辨出来只是自欺欺人有或者根本就不懂得自己比较的仅仅只是音效而不是音质音质评价得专业术语主要有：声音发破（劈）：严重谐波及互调畸变有噗声已切削平顶畸变大于10％声音发硬：有谐波及互调畸变被仪器明显得测出畸变3％～5％声音发炸：高频或中高频过多存在两种畸变声音发沙：中高频畸变有瞬态互调畸变声音毛糙：有畸变中高频略多有瞬态互调畸变声音发浑：瞬态不好耳机扬声器谐振峰突出低频或中低频过多声音宽厚：频带宽中低频、低频好混响适度声音发闷：高频或中高频过少或指向性太尖而偏离轴线声音纤细：高频或中高频适度且畸变小瞬态好无瞬态互调畸变声音有层次：瞬态好频率特性平坦混响适度声音扎实：中低频好混响适度响度足够声音发散：中频欠缺中频瞬态不好混响过多声音狭窄：频率特性狭窄例如只有150Hz～4000Hz金属声（铅皮声）：中高频个别点突出高畸变严重声音圆润：频率特性及畸变指标均好混响适度瞬态好声音有水分：中高频及高频好混响足够声音明亮：中高频及高频足够相对平坦混响适度声音尖刺：高频及中高频过多高音虚（飘）：缺乏中频中高频及高频指向太尖锐声音发暗：缺乏高频及中高频声音发干：缺乏混响缺乏中高频声音发直（木）：有畸变中低频有突出点混响少瞬态差声音平衡（协和）：频率特性好畸变小轰鸣：耳机扬声器谐振峰严重突出畸变及瞬态均不好声音清晰：中高频及高频好畸变小瞬态好声音有立体感（单声道模式下）：频响平坦混响适度畸变小瞬态好声音透明：高频及中高频适度畸变小瞬态好声音有现场感（临场感）：频响好特别中高频好畸变小瞬态好声音丰满：频带宽中低频好混响适度声音柔和（松）：低频及中低频适量畸变很小声音有气魄（势）、力度好：响度足混响好低频及中低频好
考生的投档总分为原始分总分和优惠照顾加分之和。在高中阶段学校录取时，投档原则上按招生计划数的1:1比例执行，各考试学科等级和综合素质评价总等级作为门槛，在其达到规定要求后，比较投档总分。若投档总分相同，则比较综合素质评价总等级，若仍相同，则按以下顺序进行比较择优录取：①比较语文、数学、英语叁科原始分总分；②比较道德与法治、历史、物理、化学、体育与健康五科原始分总分；③比较生物、地理两科原始分总分；④依次比较语文、数学、英语单科原始分。建设银行表示，将金融科技人才工程列为全行首个重大人才项目，着力推进“懂科技的管理人才”“懂业务的科技人才”“懂行情的市场化滨罢人才”叁类人才队伍建设；邮储银行表示，选拔143名青年、骨干人才，初步完成“青年、骨干、领军”叁级人才梯队搭建。