一天里最温馨的时刻逐渐拉开序幕。结束了忙碌的工作后，阳光少年气的女子——张芳正急匆匆地走进李记肉铺。这里的老板姓李名刚，是个面带和气的大汉，招牌笑容总能让人不自觉地感到轻松。
2024年12月27日，30年后，冯小刚把它拍成电影，故事还是那个故事，主角变成了雷佳音和胡歌。
川上优 Yuu Kawakami的全部作品 (7)
母亲马上笑眯眯地说：太好了当时老大没学手艺咱们就后悔了去年老二学木匠这下老叁学泥瓦匠以后咱们家建房子娶媳妇自己就可以搞定不用花钱请人了
这样一来，学生和家长在主动联系学校或学校主动联系家长之后准备邮寄录取通知书时，学生和家长最多会过一周的时间就会收到自己的通知书，这样一来，这个低级错误也就短暂遗忘在大家的脑海中。由于持续降雨，郑州市区部分路段出现积水，车辆行驶缓慢，执勤交警加强疏导。在城区主干道中州大道一路段，一车辆在积水中熄火，执勤交警上前帮助车主将车辆从水中推出。
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辣(尝补)椒(闯颈补辞)的(顿别)营(驰颈苍驳)养(驰补苍驳)成(颁丑别苍驳)分(贵别苍)远(驰耻补苍)不(叠耻)仅(闯颈苍)仅(闯颈苍)是(厂丑颈)维(奥别颈)颁。生(厂丑别苍驳)辣(尝补)椒(闯颈补辞)的(顿别)含(贬补苍)水(厂丑耻颈)量(尝颈补苍驳)很(贬别苍)高(骋补辞)，大(顿补)约(驰耻别)88%——这(窜丑别)个(骋别)含(贬补苍)水(厂丑耻颈)量(尝颈补苍驳)，跟(骋别苍)牛(狈颈耻)奶(狈补颈)差(颁丑补)不(叠耻)多(顿耻辞)。
ruguohuanbumingbai，tingwojiezhuowangxiajiang。shanghaiwangdamajiafashengdeshier，nijiuchedimingbailiao。muqianqingchujiaquandezuijiafangfa NO 3. weiersidunkongqijinghuaqi
总(窜辞苍驳)的(顿别)来(尝补颈)说(厂丑耻辞)，丰(贵别苍驳)田(罢颈补苍)卡(碍补)罗(尝耻辞)拉(尝补)的(顿别)五(奥耻)大(顿补)缺(蚕耻别)点(顿颈补苍)虽(厂耻颈)然(搁补苍)在(窜补颈)一(驰颈)定(顿颈苍驳)程(颁丑别苍驳)度(顿耻)上(厂丑补苍驳)影(驰颈苍驳)响(齿颈补苍驳)了(尝颈补辞)其(蚕颈)市(厂丑颈)场(颁丑补苍驳)口(碍辞耻)碑(叠别颈)和(贬别)消(齿颈补辞)费(贵别颈)者(窜丑别)满(惭补苍)意(驰颈)度(顿耻)，但(顿补苍)其(蚕颈)保(叠补辞)值(窜丑颈)率(尝惫)仍(搁别苍驳)然(搁补苍)相(齿颈补苍驳)对(顿耻颈)稳(奥别苍)定(顿颈苍驳)。这(窜丑别)主(窜丑耻)要(驰补辞)得(顿别)益(驰颈)于(驰耻)丰(贵别苍驳)田(罢颈补苍)品(笔颈苍)牌(笔补颈)的(顿别)良(尝颈补苍驳)好(贬补辞)口(碍辞耻)碑(叠别颈)和(贬别)广(骋耻补苍驳)泛(贵补苍)的(顿别)用(驰辞苍驳)户(贬耻)基(闯颈)础(颁丑耻)。然(搁补苍)而(贰谤)，对(顿耻颈)于(驰耻)追(窜丑耻颈)求(蚕颈耻)个(骋别)性(齿颈苍驳)化(贬耻补)和(贬别)时(厂丑颈)尚(厂丑补苍驳)感(骋补苍)的(顿别)年(狈颈补苍)轻(蚕颈苍驳)消(齿颈补辞)费(贵别颈)者(窜丑别)以(驰颈)及(闯颈)需(齿耻)要(驰补辞)经(闯颈苍驳)常(颁丑补苍驳)搭(顿补)载(窜补颈)多(顿耻辞)人(搁别苍)的(顿别)家(闯颈补)庭(罢颈苍驳)用(驰辞苍驳)户(贬耻)来(尝补颈)说(厂丑耻辞)，丰(贵别苍驳)田(罢颈补苍)卡(碍补)罗(尝耻辞)拉(尝补)的(顿别)空(碍辞苍驳)间(闯颈补苍)问(奥别苍)题(罢颈)可(碍别)能(狈别苍驳)会(贬耻颈)成(颁丑别苍驳)为(奥别颈)他(罢补)们(惭别苍)购(骋辞耻)车(颁丑别)时(厂丑颈)的(顿别)一(驰颈)个(骋别)考(碍补辞)虑(尝惫)因(驰颈苍)素(厂耻)。因(驰颈苍)此(颁颈)，丰(贵别苍驳)田(罢颈补苍)在(窜补颈)未(奥别颈)来(尝补颈)的(顿别)产(颁丑补苍)品(笔颈苍)设(厂丑别)计(闯颈)和(贬别)开(碍补颈)发(贵补)中(窜丑辞苍驳)需(齿耻)要(驰补辞)更(骋别苍驳)加(闯颈补)注(窜丑耻)重(窜丑辞苍驳)满(惭补苍)足(窜耻)这(窜丑别)部(叠耻)分(贵别苍)消(齿颈补辞)费(贵别颈)者(窜丑别)的(顿别)需(齿耻)求(蚕颈耻)以(驰颈)提(罢颈)升(厂丑别苍驳)其(蚕颈)市(厂丑颈)场(颁丑补苍驳)竞(闯颈苍驳)争(窜丑别苍驳)力(尝颈)。
小红书自营电商平台接连关停让角色人物带走读者的四个经典技巧之金庸模板首发2024-01-02 13:41·写作技术教程代入感有两个方面，一是让角色人物把读者带走，二是给读者准备一出好戏。这两者是统一的，并不能分开，为了便于学习，这里将其分开解读。让角色人物将读者带走，通常有四种方法，即四种经典模板，本章详细解读第一种金庸模板，学习金庸先生是如何在千字以内让角色人物将读者带走的。拍电影电视剧，导演会设置摄影机的机位，通过推拉摇移的手法，调度演员，用特写、近景、中景、全景、远景等景别，把画面呈现给观众。这些不同景别组合的画面，对观众心理产生影响，运用这种方式讲故事。学习使用客观叙事结构，就要有导演思维，我们要给读者呈现怎样的画面？要对读者施加怎样的心理暗示？让读者获得怎样的阅读体验？拍影视剧，是把不同景别的画面呈现给观众。写小说，我们也可以认为，我们在给读者安排座位，让读者坐在最合适的位置看戏。即，摄影机既是读者。当我们给摄影机安排机位的时候，也是给读者安排看戏的位置。先建立这种思维，再理解客观叙事结构就比较容易了。首先，把摄影机放在小说的客观世界中，放在哪个位置呢？青光闪动，一柄青釭剑倏地刺出，指向中年汉子左肩。这是一个近景画面，摄影机的机位就在青釭剑旁边，因为只有在这个位置，才能拍摄出这个画面。摄影机即读者，一柄青釭剑突然出现在读者眼前，瞬间就吸引了读者的目光。《寻秦记》和《斗破苍穹》采用的都是这种方法。《寻秦记》：咦……嘎！轮胎与地面摩擦的刺耳声中（特写画面），一辆吉普车突然冲到读者的身边，会不会吓读者一跳呢。读者的目光瞬间被吸引，看到吉普车上跳下来四个嚣张跋扈的年轻人向酒吧走去，还没走到跟前，就有人被扔了出来。要打架了，吃瓜群众的好奇心被调动起来，作者再用摄影机镜头，把恰当的画面呈现给读者，也可以认为，作者将读者安排到合适的位置看戏。使剑少年不等招用老。解释叙事结构，解释角色行为，帮助读者认识此招式之妙处。腕抖剑斜，剑锋已削向那汉子右颈。那中年汉子挥剑格挡，铮的一声响，双剑相击，嗡嗡作响。第一句话，青釭剑指向中年汉子左肩，第二句话，削他右颈，按理说，指向左肩，应该削左颈，位置才对，剑怎么可能从右侧过来呢？原因只有一个，青釭剑指向中年汉子左肩，中年汉子侧身避让，身体发生了旋转，把右颈暴露在剑锋之下，这才让对方不等招式用老，改变攻击路线，削他右颈。这种对细节的把握，堪称极致。前几天有位作者的作品卡在签约环节，签不了约，不知道问题出在哪里，让我帮忙看看，征得作者同意，大家一起来看看。第四段话：六十多岁的老船夫身形略显佝偻，他极目远眺，遥见前方岛屿葱茏，仙雾腾腾，码头已然近在眼前。极目远眺。遥见前方岛屿。码头近在眼前。这种位置关系就很矛盾，细节不到位。这部作品的开篇百字，属于客观叙事结构，客观叙事结构是有机位的，摄影机在哪个位置？用摄影机来写作，就写不出这样的文字。比如：远景：摄影机在大海上，交代环境信息，人物位置关系等。黄昏，霞云似火。三丈多高的巨浪翻滚着向一艘三桅福船压迫而去，那滔天的气势，似要将福船吞噬，船上有人影奔跑（注意，环境描写，可以使用比喻、拟人等修辞手法，以加深读者印象）。把摄影机放在船上。近景：“全速前进！”船头，一个六十余岁的老者盯着前方的巨浪，坚定的下达命令（客观叙事结构）。如此巨大的浪头，是他生平未曾遇见过，他感觉要被着巨浪埋葬了（解释叙事结构，增强画面张力）目光中现出决绝之色（特写，客观叙事结构）。全景：不远处，两个年轻人奋力的转动绞盘，（运镜，摄影机逐渐拉远，离开船，变为远景，让整个环境描写变得丝滑）桅杆转动，帆鼓足了南风，带着福船向着巨浪冲去。这是客观叙事结构的写法，放一台摄影机就可以规范我们写作，能不能写出巨浪的滔天气势，写出帆船的险象环生，这里才应该是考验作者笔力的地方。从这百字来看，第一个问题是细节不到位，第二个问题是客观叙事结构不客观。《天龙八部》是这样写的，《斗破苍穹》是这样写的，《斩神》是这样写的，榜单中的众多作品也都是这样写的。那么，我们是否就可以认为，问题就出在这里呢。当然，有四种方法可以让角色人物带走读者，如果您的作品不属于这一种，那会不会是属于其他三种中的一种呢。后面的章节，我会挨个比对，如果都不是，作者就要在这方面下点功夫了。从金庸的方法比对可以得出，这位作者欠缺的是结构的能力，并不是文笔的问题。而要认识小说的15种结构，30分钟即可，要掌握六镜和六景这12种结构，也不过几天的功夫。这部作品的第三个问题是矛盾冲突没有直接体现出来。人与恶劣环境的斗争也算矛盾冲突，但所有的矛盾冲突都为了塑造主角而存在，比如《天龙八部》开篇比武，是为了让段誉得到极为厉害的功法《凌波微步》，《寻秦记》开篇项少龙与黑面神打架，是为了塑造项少龙能力出众，这是写作中常用的一个手法——堆栈，你要写这个人很强大，先安排两个强大的高手决战，然后让这个人把那两个高手解决掉，读者才会认可这个人很强大，比如神医小说，要说明主角医术逆天，首先给一个专家或者一群专家安排一个他们解决不了的病人，危急关头，主角出手，力挽狂澜，主角的医术就立起来了。所以，这部作品要是写吃瓜群众船夫与巨浪搏斗，意义在哪里？思考一下，爆火的作品都这样写，而我们没有这样写，问题是不是出在这里呢？好了，继续看《天龙八部》。客观叙事结构是具体的画面，如果都是具体的画面，那就写个没完没了了，节奏就没了，所以，就使用概括叙事结构总结一下。双剑剑光霍霍，已拆了三招。通常解决一个问题，三到五个步骤是最好的，低于三个，太少，多于五个，太多。所以，继续使用客观叙事结构描写打斗的场面，然后，再用一个概括叙事结构总结一下。两人剑法迅捷，全力相搏。写到这里，读者已经有些疲劳了，要给他看点新东西了，继续用客观叙事结构展开画卷，给读者建立完整的场景画面。全景：练武厅东坐着二人。上首是个四十岁左右的中年道姑，（运镜，镜头推近）铁青着脸，嘴唇紧闭。（运镜，横移为全景）下首是个五十余岁的老者，右手捻着长须，（镜头继续推进）神情甚是得意。切为大全景：两人的座位相距一丈有余，身后各站着二十余名男女弟子。西边一排椅子上坐着十余位宾客。东西双方的目光都集注于场中二人的角斗。通过大全景，让读者对练武厅建立的整体的画面感，然后，开始把读者的目光引向主角段誉。半主观叙事结构，可以想象为特写画面，镜头推近至段誉的眼睛，读者通过他的眼睛看到了一些画面。突然中年汉子一剑挥出，用力猛了，身子微微一幌，似欲跌倒。切为客观叙事结构，交代人物的位置关系，行为状态，动作表情。全景：西边宾客中一个身穿青衫的年轻男子忍不住“嗤”的一声笑。他随即知道失态（解释叙事结构，解释角色动作行为），忙伸手按住了口。客观叙事结构，是只写镜头所能捕捉到的画面和声音信息，其他的一概不写。这种写法是否过时了呢？三九音域在《斩神》这部作品中，采用的也是这种写法。还有榜单中众多作品也是采用这种写法，只不过没这么泾渭分明。作为学习者，我们先掌握这种经典的写法，把四种经典的写法都掌握了，就可以融会贯通，不拘于结构的约束了。关键是，先学会，再打破。千字，比武结束，一个完整的矛盾冲突完成了。然后，把读者的注意力引到为什么比武这个点上，下一个矛盾冲突的设置，就要在这方面下功夫。当读者知道为什么比武之后，因为无量玉璧的功法非常厉害，这么厉害的功法会落入谁手呢？已经怎么落入的呢？矛盾冲突的设置，要顺着这样的思路去设置。川上优 Yuu Kawakami的全部作品 (7)
看似圆满
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