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2024年12月13日，退休之后，我很少一个人待在济南，大部分时间还是在老家陪老娘。老娘82岁了，身体还可以，就是精神状态不太好，自从父亲两年前去世后，母亲一直于处于抑郁中，时轻时重，尽管我和弟弟、妹妹用心陪护，但终不抵父亲对她的呵护以及她对父亲的思念，两年多来时常眼泪汪汪，让人心痛。这也就成了我的挂碍，因此我退休之后也无法按照自己的路径行走，很多想法也就停留在想法上，难以实现，因为无论到哪里都牵挂着老娘。
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他是我们心中的英雄，孩子们画出心中的英雄黄继光原创2020-10-22 17:14·长江日报长江日报-长江网10月22日讯（记者吴军）“通过绘画，能看到时代变化带来的不同见解，但有些东西不会变，比如对英雄的崇敬，比如爱国精神，在这一代孩子心中是扎了根的。”继长江日报刊发“铁心向党、矢志不移——寻访黄继光连连长”系列报道后，受到各方强烈关注，长江日报“最美童画”发起的黄继光主题作品征集，得到了孩子们的热烈响应，征集的作品让人惊喜。对于黄继光，孩子们并不陌生，而用自己的笔去画出心中的英雄，对他们而言都是难得的经历——9岁的聂清莹，从5岁开始，就跟着姥爷一起看各种革命老片，黄继光很早就是她心中的英雄，所以有机会去用自己的笔画出心中的英雄，她觉得很难得。“我一直希望用自己的实际行动来纪念这位英雄，这次希望能贡献自己的一份小小力量。”陈罡亦曾多次在“最美童画”赛事中获奖，今年9岁的他一直热爱绘画，但画黄继光对他而言是一次独特的经历。为了更好地表达英雄的形象，他详细看了长江日报的报道，也查阅了中国人民志愿军抗美援朝出国作战的相关历史资料。越接近历史，黄继光的英雄形象就在他心里越清晰,“特别爱国，有强大的信念，有责任感和使命感，才会有那么大的勇气”。8岁的李一钒平常就特别关注新闻，还能分享自己的观点，他对于黄继光再度站起来的细节印象深刻，“我觉得他这一站，特别有勇气，特别震撼，这才是我们应该崇拜的英雄。我们现在也特别需要这种勇气，这种精神”。龚钰涵也是从小就从爷爷奶奶那儿听到这些英雄的故事，“太勇敢了，真是了不起的英雄！”黄继光的故事震撼了她，“在我心目中，不仅那些为祖国献身的人被称作为英雄；热爱祖国，为祖国作出贡献的人也可以被称作为英雄，我们每个人都可以成为英雄，也应该努力去成为英雄。”这种英雄精神的传承在孩子们的画作中自然体现，让指导老师王朝阳感触很深，“孩子通过历史来了解英雄，又通过绘画来表现英雄，在这个过程中，我能感觉到孩子有自己独特的见解，本质上是一代代传承，非常有想法，也非常有表现力”。黄继光的故事也在激励着这些孩子，陈罡亦懂得了使命的意义，“作为一名小学生，我认为学习黄继光就是要继承英雄精神，好好学习，增强责任感和使命感，树立远大理想和目标。”而龚钰涵则有了更强的英雄情结，“学习黄继光的故事，也会使我变得勇敢无畏，不惧生活中的各种困难，做我们自己生活中的英雄。”附：作品介绍1、作者：陈罡亦 9岁 武昌区育红小学四（一）班作品名称：《思念》指导老师：王朝阳（彩色起跑线儿童美育）创作理念：通过了解中国人民志愿军抗美援朝出国作战的历史资料，我深深地被志愿军爷爷对英雄战友黄继光跨越时空的思念所打动。同时，我希望通过此幅作品将感动传递给更多人。勿忘历史、勿忘英烈！2、作者：张方俊逸 7岁 湖北大学附属小学二（一）班作品名称：《缅怀英烈》指导老师：王朝阳（彩色起跑线儿童美育）创作理念：希望我们长大后都能成为英雄，帮助有需要的人。3、作者：向天添 8岁 三角路小学作品名称：《我心中的黄继光》指导老师：王朝阳（彩色起跑线儿童美育）创作理念：我心中的黄继光是英雄，我们都应该是他的粉丝，追他的星！4、姓名：龚钰涵 年级：六年级 学校：三角湖小学作品名：《致敬，英雄！》指导老师：许晨创作理念：我想用敬礼，用穿越时空的方式和错落的构图，表达出英雄精神的传承，英雄活在我们心中，和我们心灵相通。5、姓名：李一钒 年级：八年级 学校：武汉经济技术开发区一初中作品名：《致敬英雄黄继光》指导老师：许晨创作理念：我查阅了很多资料，看了过去的一些图片，这是我心中的黄继光的形象，一个了不起的英雄，勇敢坚毅，舍生忘死，配图方面也想体现出我们保家卫国的决心和信念。6、姓名：曹文涵 年级：三年级八班 学校：盘龙一小作品名：《为人民而战——黄继光》指导老师：许晨创作理念：我的作品表现了黄继光面对敌人的枪林弹雨，炮火硝烟，冲在了最前面，用年轻的胸膛堵住了敌人的枪，壮烈捐躯！用热血书写了保家卫国的军人担当！7、姓名：王岩晋 年级：六年级三班 学校：经开实验小学作品名：英雄少年黄继光值得老师：许晨创作理念：黄继光虽然为国牺牲了，但是正如诗文所写，有些人死了，但他还活着。他的精神，他的伟大，永远记在人民的心中！我想给英雄献上鲜花，他的精神永不灭！【编辑：戴容】3.记忆里多藏别人的好，生活中多温暖自己的心。