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要知道，就在2022年8月27日，他还被选为家乡的乡村振兴宣传大使。
2024年12月12日，教同学一题收2元！老师要求退款，杭州小学生不服：凭智慧赚钱，为啥退？2022-03-10 14:50·环球网来源：钱江晚报不久前，记者的朋友圈被一条理财新闻刷爆：杭州95后姑娘买基金一年亏20%，买包却涨了20%，感觉买基金不如买个包……昨天，记者偶然听杭州市人民小学吕老师说起六年级小学生“致富”故事，顿时觉得95后还不如10后有经济头脑——教同学一道题目，收费2元，可以预付款……一场20元的风波故事发生在几个月前，吕老师带六年级，某天下课铃刚打响，班里几个孩子突然奔进办公室向她报告：“不好啦！不好啦！乐乐和聪聪吵起来啦，老师，您快去看看吧！”乐乐和聪聪都是吕老师班里的学生。她连忙了解情况，原来，这件事源于20块钱。聪聪平时做作业又快又好，不知怎么的，竟开始向同学提供收费辅导服务：教一道题目，收费2元。乐乐是第一位顾客，而且一次性支付了20元，让聪聪教他不会的题。看似是一件“皆大欢喜”的事，但是几天下来，乐乐发现自己这笔钱花得不划算：这些题好像也不是很难，为此用掉了自己半个月的零花钱，有些亏。所以，乐乐要求聪聪退款。题目已经教了，钱也收进了口袋，而且都用掉大半，聪聪自然不肯退还。于是，两个娃就吵了起来，互不退让。了解起因经过后，吕老师觉得聪聪做得不对：教同学作业，怎么能收钱呢？于是，她严厉地批评了聪聪，让他明天把乐乐的20元钱如数退还。没想到，聪聪听后，反应激烈，哭喊着说：“我已经教他题目了。凭自己智慧赚的钱，为什么要退回去？再说，班上又不止我一个人教题目收费，凭什么就让我还钱？”“有偿帮助”越来越普遍当天，吕老师进行了无记名调查，惊讶地发现“有偿帮助”并不是聪聪的创意，同学间的“互助”变成“互利”的情况在班级里时有发生，有不少同学曾收过或给过同学钱。吕老师第一反应是有些羞愧，自己没有第一时间发现这种情况，可同时也很困惑：孩子们的“生意经”到底是从哪学来的？他们的零用钱有异常变化，家长们也不知道吗？与学生的对话中，吕老师了解到，很多同学认为，如今学校经常组织义卖活动，所以在校园里买卖是被允许的。而通过和家长的交流，吕老师也发现，不少家长对出现在同学之间的“金钱交易”并没有重视，聪聪的妈妈也经常用金钱奖励鼓励孩子做家务。之前媒体报道过的大学生通过“帮同学拿快递”成功创业的新闻，更是让孩子们认为类似“教题收费”的行为，也是实现自我价值的途径之一。在认真分析此次“教题收费”事件后，吕老师意识到：不是孩子们变得不“单纯”了，而是有很多外在的因素让他们觉得“有偿帮助”是一件合理的事情，是凭自己的智慧和劳动挣钱。教题目、做家务的钱能不能赚？对聪聪和部分同学的观点，吕老师并不认同：“教题收费，不利于同学之间的相处，会让孩子们产生错误的金钱观念，认为什么东西可以用钱获得或者什么事情都可以用钱解决，人与人之间情感会变得淡漠。”至于做家务挣钱，吕老师认为这虽然是现在比较常见的家庭奖励机制，本意是好的，想让孩子们知道只有付出才有收获，体验赚钱的不易。“但是孩子作为家庭成员，一些力所能及的劳动是应该做的，这样可以让孩子们感受到爸爸妈妈干家务的辛苦。所以，我觉得不需要金钱奖励。建议家长通过其他形式进行鼓励，让孩子形成良好的劳动习惯。”这让记者想起一本被誉为少儿版理财名著的书，《小狗钱钱》。书中主人公吉娅，是一个普通的12岁女孩，一次偶然的机会，她救助了一只受伤的小狗，给它取名叫“钱钱”。没想到，钱钱居然是一位深藏不露的理财高手。书里有这样一个情节：钱钱气呼呼地用前爪刨着地说：“你不要总去想做不到的事情，你完全可以通过打工来挣钱呀。”我开始生自己的气，我总是往事情的消极面去想，我一定要改掉这个习惯。可是我只是一个12岁的女孩，我怎么才能去挣钱呢?我有了一个主意：“也许我可以定期在我们家的花园里割草，这样我肯定可以得到几马克的收入。”钱钱显得有点激动、它说：“你自己也住在这栋房子里、你自己也享用这个花园，你帮忙于点活是理所应当的。你不能因此跟你父母要钱。再说，你父母也为你做了很多事，他们也没有要你付过什么钱呀。”记者在杭州长江实验学校、滨和小学等3所小学的中高年段做了随机调查，发现通过家务“按劳取酬”的孩子，每个班都有，最多的班级超过三分之一的孩子有类似经历。通过买菜、烧饭、叠被、倒垃圾、收拾房间等家务，孩子们获得的报酬，少则每天0.5元，多则一次100元。班主任们的观点不尽相同：“如果固定每天做一次家务，给现金奖励不太好，好像孩子就是以赚钱为目的来做家务了，不妨用小礼物来肯定孩子做家务这件事。”“从培养孩子劳动习惯的角度来说，这也是一种阶段性的方法，不过金额不宜过高，也最好不要持续。”“每个家庭都有自己教育孩子的方式，我们尊重并理解。但个人认为，孩子是家庭的一份子，共同分担力所能及的家务是应该的，与是否有金钱报酬无关。家长要相信，比起给孩子金钱，你对他的认可和肯定更令他满足和快乐。所以，及时的鼓励并由衷的夸奖，一点也不比金钱奖励逊色。”“在孩子成长的过程中，家长应该教给孩子正确的金钱观、价值观，明确劳动可以创造财富，但是方式是多样的。同时，挣得财富是一种能力，勤俭节约亦是一种美德，父母是孩子最好的榜样，让孩子看到家长认真工作、努力挣钱、勤俭持家的样子，才是对孩子最好的教育。”对于这个问题，家长们有不同看法。有的认为，聪聪的做法没错，现金奖励孩子做家务也挺好。“主要我没考虑过太长远，只是觉得孩子从小能靠自己赚钱，做的又是好事，没啥不对。”一位五年级小学生家长告诉记者。但也有不少家长持反对意见：“家务本来就是一家人分担的，小孩能力不行就少搞点。像我天天干家务，也没收钱呀。奖励可以有，比如孩子喜欢的零食，或者看会儿电视、玩会儿游戏，但是给钱，真不合适。”当孩子开始“赚钱”，你会怎么做因为不赞同孩子们将“互助”变成“互利”，吕老师后来开展了“帮助同学，我能收费吗”这一主题的辩论会。在这场辩论中，聪聪仍然据理力争，觉得这是一种商机，是付出即收获，锻炼赚钱能力等。在“战况”焦灼之际，吕老师设置了“当我脚受伤，请好友帮忙打饭时”“当我肚子饿，让妈妈帮我烧晚饭时”和“当我不认路，找路人问路时”三个情境，从校园、家庭和社会出发让孩子们进行情境表演。聪聪作为代表性人物，自然参与了表演——“独腿”聪聪找了一圈好友帮忙打饭，但好友们都表示要收费。等聪聪把三个求助情境都演了个遍，再三被要求付费后，同学们都议论纷纷：“这也太冷漠了吧！”聪聪的脸也涨得通红。很多同学都意识到，在同学需要帮助时收取费用，是一个不明智的举动。它并不会让别人觉得你有多聪明，反而会让人远离你。事后，吕老师也向家长们反映这种现象，在肯定同学们“经商头脑”之余，说明了在小学校园进行这样的“有偿帮助”的不利之处，取得了家长们的支持与配合。聪聪的家长至此也取消了“有偿劳动”的奖励制度。同时，吕老师还让同学们自己搜集有关售卖、消费者权益等有关法律，孩子们知道了原来买卖是受到很多法律的约束的，不能随意定价、随时随地售卖的。在他们这个年纪，应当多学习，多积累法律知识，在合适的年纪才能进行更好地工作。“20元”的风波快要过去一周了，没想到还有小彩蛋——聪聪同学面带标志性的憨笑出现在吕老师面前，手挠挠后脑勺，从裤兜里掏出了20元钱，轻声说：“老师，还你。”“乐乐的20元吗？这个不用还我，你自己还给乐乐就好。”吕老师很欣慰。“老师……那20元我已经还了，这个是……去年学校义卖的钱，我自己家里带的书卖了20元钱，我……没上交，偷偷带回家了……”说完，聪聪就逃走了。吕老师说，她有时会设想：如果那天下午，她强硬地让哭喊着的聪聪将“20元”还给乐乐，结局会怎样？也许，吕老师在聪聪心中是一个不通情达理的“暴君”，而聪聪在老师心中就是一个现实功利的“小财迷”。“万事有果必有因，在教育孩子们的言行时，我们不能过于看重对与错，是与非，而应该更关注过程，特别是孩子受教育的过程。”吕老师说。对于校园中的“有偿帮助”你怎么看？你会用现金奖励孩子做家务吗欢迎在评论区留言来源：钱江晚报·小时新闻记者 沈蒙和、班主任风采（ID：ebanzhuren）
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原来允知顺着凳子上一滑就躲到饭桌下还笑嘻嘻地看着找自己的爸爸父女俩便一番打闹完全忘了刚才激烈的争吵
在山西大同，当地将在保留传统文化模式的基础上，将区域内10个区县的42个风景名胜区整合为一条引人入胜的旅游线路。特别推出了清凉避暑文化游、长城烽火历史游等线路，旨在让游客在清凉的环境中，领略到大同深厚的历史底蕴和壮美的自然风光。小编认为听到前妻再婚的消息，别太难过了。这都是生活的一部分，没啥大不了的。你得学会接受、放下，然后继续前行。毕竟，未来的路还很长，你得为自己打算。