光线环境考验
2024年12月07日，而在另一侧，亚马尔面对速度偏弱且转身较慢的特里皮尔，有望在对位中占据优势。当然，卢克·肖已经伤愈，半决赛踢满了下半场45分钟，索斯盖特启用卢克·肖来限制亚马尔也是一个选择。
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连续18年！他们去上海只为这件事2024-01-01 16:12·浙江日报潮新闻 共享联盟·鄞州 吴海霞 通讯员 龚静 郑玲雅 记者 王波图为红色力量队员在上海献血。通讯员 供图1月1日新年第一天，一早，鄞州区红色力量慈善义工大队60位队员又一次踏上去上海志愿献血的征程。自2007年至今，新年第一天到上海献血，已成为这支团队的光荣传统。红色力量慈善义工大队是鄞州区慈善总会义工分会下辖的三支直属特色义工大队之一。2004年7月，宁波全市血源紧张，血站紧急电话打到“献血明星”郑世明家。没想到，郑世明在村广播室一喊，不一会儿就有20多名村民前来，踊跃献出6000毫升救命血。当年8月，郑世明牵头组织的无偿献血志愿者队伍成立。2006年12月，无偿献血志愿者队成为鄞州区慈善总会义工分会下属的一支义工队伍，取名“红色力量”。图为红色力量队员在上海献血。通讯员 供图365天，血液不能断，医院临床不能休息，血液保障也不能休息。寒冷天气中献血人群减少，往往给临床供血带来季节性紧张，对于医疗资源和服务高度集中的上海更是如此。“到上海去献血，帮助全国病患！”团队成立第二年，郑世明带着队员、开着自己的面包车，去上海血液中心献血。此后十多年，每年多次去上海献血成了这个团队的传统。在郑世明的带领下，报名到上海献血的队员一年比一年多。他表示，上海与宁波是血脉相连的兄弟，只要上海需要，“红色力量”必将一呼百应。连续18年，去上海献血的活动都得到队员们的热情响应。“感受着用热血拯救生命，爱心奉献社会的快乐使命，这既是助人也是自助，这样的新年第一天，过得特别有意义。”副总队长邱高华说。到目前为止，他到上海献血总数已达54次，捐献成分血96个治疗量，三次获上海市白玉兰无偿献血奖。图为元旦过生日的队员张红波。通讯员 供图今年有不少红色力量新队员加入到元旦献血的队伍中，还有当天过生日、已经多次在生日这天去上海献血的老队员张红波，他们纷纷表示，新年第一天，跟大家一起走在公益路上，一起过新年，一起过生日，很喜欢这样的志愿服务氛围。近20年，茁壮成长的道路上，“红色力量”留下了一串串闪光的足迹：从最初的7个人到如今2160余人，目前共有16个小分队，累计提供医学用血超过34.27吨，400多名队员在中华骨髓库留下血液样本，59名队员签下《人体器官捐献志愿书》。“转载请注明出处”近日，2024世界人工智能大会在上海拉开大幕。作为此次世界人工智能大会的会务用车，凯迪拉克CT6以豪华满配、安全至上的尊崇体验和卓越品质赢得了贵宾们的褒奖。重庆阿力的个人空间-重庆阿力个人主页-哔哩哔哩视频
双师合力建构家校共育圈2023-12-27 10:19·全国党媒信息公共平台来源：【中国教师报】我在班主任岗位陪伴学生和家长已走过20多个春秋曾对一个教育现象深感无力：许多家长认为学校教育和家庭教育就是两个不相干的圆不能认识到家庭教育对学校教育以及孩子持续发展的影响经常与教师站在对立面面对种种实际我下决心探索出能走进家长和学生心灵引起情感和教育共鸣的双师（专业教师和家长辅助教师）育人模式孩子是父母的影子青春期的学生可塑性大、模仿性强家庭是他们的行为场我依托积极心理学中的积极效应调动家委会辐射拉动全体家长主动参与到孩子成长中让家长认识到家庭教育和学校教育双擎齐驱的价值与力量借力家长自我发力助力学生双师合力锻造外接圆家长作为辅助教师参与班级管理启用、培训班级家委会让家长走进班级参与管理记录学生的学习、特长、锻炼、品德、劳动等五育发展表现及时反馈教与学、家与校合作教育中的优缺点便于班主任和科任教师及时关注到个别孩子因为每个孩子都需要被看见家长作为课后辅导员参与学生评价发现亮点以欣赏的心态体会学生生命的最大丰富性和主动性关注每个孩子成长过程的亮点、进步帮助学生发现自己、肯定自己拥有积极健康的心态、健全的人格和自信的人生学生的能力发展是不均衡的各有强项和弱项为促进学生全方面发展提升学生的自我认知同一性找到自身最佳点我们在班级管理中运用瓦拉赫效应推行诚信考核机制鼓励学生课后录制学习、绘画、跳舞、手工、器乐演奏、非遗文化或锻炼等特长展示视频参与到班级争先创优活动中来促进学生全面发展变堵为导把学生由被动推向主动家长课后辅导员分学科、分小组对学生提交的各种视频进行评审、赋分、评价、总结并提出视频录制需要改进的内容以及注意事项这项活动真实催开了全过程育人这朵花通过这样的评价活动更多家长参与到孩子的学习、才艺展示、课上、课后的活动中成为体验式教师这项活动帮助家长重塑了对孩子的认知学会了用变化、发展、创新的眼光看待孩子用辩证、全面的观点评价孩子改变了亲子关系进而影响家庭教育效能凝聚合力引擎内接圆防微杜渐对于孩子身上表现出来的微小缺点和错误不可忽视在家庭教育中许多家长重绩轻能导致孩子心理异化失去对逆境的承受力和自身的受挫力如何通过家校共育增强孩子持续发展的后劲我们尝试以班会活动为载体通过设计亲子诊断性活动激活家长参与陪伴孩子成长的主动性让家长看到孩子在意志力、坚持力、心理韧性、团队合作、行为习惯、吃苦耐劳等方面的优势与差异主动参与到孩子成长中做陪伴者而不是旁观者亲子诊断性活动的主题源自我在班级活动中对学生表现的观察比如有的学生在体育活动一小时中不能坚持跑一会儿就自行停下遇到这种情况我会利用周末组织爬山亲子活动通过轻松愉悦的活动让家长自行发现孩子的发展短板在以后的家庭教育中组织相应活动帮助孩子克服心理惰性磨炼毅力增强自信心和坚持力更好地融入群体再比如在班级活动中有的学生总说我不行孩子在家庭中是唯一的家长很难意识到孩子为自己贴的伪标签为了引导家长觉察这个潜在孩子成长中的抑制剂我会策划一分钟击掌沉浸式团体体验游戏亲子根据自己的生活常态预估在一分钟内能拍几次手并把自己设想的数字写在黑板或纸上接着第一遍、第二遍、第三遍最后挑战不可能实现自我突破得出结论：不要随意说我不行只有积极尝试了才认识到自己的潜能并自我肯定家长是突破家校教育力量失衡、转变家校外接圆关系的原动力为了达成内接圆的共育状态亲子诊断性活动是一项双赢的工程表彰可以深化家长的工作热情一个模式久了会产生倦怠感缺少活力和竞争力不利于工作的持续推动所以需要开展评价表彰活动打破工作瓶颈由班主任牵头组织学生团队开展德智体美劳五佳育儿家长评选表彰、颁发证书、制作宣传简报推介智慧父母及蝶变型父母做经验交流这样的表彰活动不仅再次点燃了家长参与的积极性还建立了部分孩子我有出色父母的自豪感以活动为载体以奖励为手段激活孩子和家长的和谐配合意识让活动维持家长的热情、持续学生的努力逐渐将内接圆推动到同心圆实现家校合力育人彻底催开了全员育人这朵花实现合力绘好同心圆学生个性的发展、亲子关系的改善不能一蹴而就我还持续开展三个一活动为学生持续成长及家庭教育的长效发展铺石筑路一周一讲：辅助教师进行安全教育课堂、传统文化课堂、情绪管理课堂、案例分析班会一月一思：辅助教师和学生盘点一个月来参与班级活动的收获找短板明方向；叙转变促提升一季度一活动：引导家长和学生继续深化活动的内涵——春认一棵树夏清一间屋秋赴一日游冬送暖心衣建立互学互助的共生圈引导家长和学生在共生圈中汲取他人精华、去除个人糟粕从异于己到优于己中不断完善自己的人格在经营班级工作中我努力以积极心理学为依托以丰富活动为载体做实、做细这些周期性活动将行与思内化为自己工作的动力以体验式双师教育模式增强教育的针对性、实效性、创新性构建了更为健康、和谐的家校同心圆教育关系探索将成功的家庭教育与高效的班级教育联动实现共同育人的美好愿景（作者单位系山东省荣成市第二实验中学）本文来自【中国教师报】仅代表作者观点全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务ID：jrtt
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