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想挑战东、北极

假设,一位习惯于早餐吃加糖冷麦片的老年男性改为食用燕麦和未加糖的天然酸奶,不仅帮助他改善了血糖水平,还有助于他的胆固醇管理。奔驰已经扛不住“溜”了

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22:24·西(Xi)安(An)日(Ri)报(Bao)我(Wo)国(Guo)流(Liu)感(Gan)监(Jian)测(Ce)和(He)呼(Hu)吸(Xi)道(Dao)多(Duo)病(Bing)原(Yuan)监(Jian)测(Ce)结(Jie)果(Guo)显(Xian)示(Shi),目(Mu)前(Qian)我(Wo)国(Guo)南(Nan)北(Bei)方(Fang)省(Sheng)份(Fen)流(Liu)感(Gan)活(Huo)动(Dong)基(Ji)本(Ben)是(Shi)同(Tong)步(Bu)的(De),有(You)部(Bu)分(Fen)省(Sheng)份(Fen)已(Yi)经(Jing)达(Da)到(Dao)了(Liao)峰(Feng)值(Zhi),开(Kai)始(Shi)呈(Cheng)现(Xian)下(Xia)降(Jiang)趋(Qu)势(Shi)。呼(Hu)吸(Xi)道(Dao)传(Chuan)染(Ran)病(Bing)的(De)常(Chang)见(Jian)病(Bing)原(Yuan)有(You)新(Xin)冠(Guan)病(Bing)毒(Du)、流(Liu)感(Gan)病(Bing)毒(Du)、肺(Fei)炎(Yan)支(Zhi)原(Yuan)体(Ti)、呼(Hu)吸(Xi)道(Dao)合(He)胞(Bao)病(Bing)毒(Du)等(Deng),主(Zhu)要(Yao)通(Tong)过(Guo)呼(Hu)吸(Xi)道(Dao)飞(Fei)沫(Mo)、吸(Xi)入(Ru)带(Dai)有(You)病(Bing)原(Yuan)体(Ti)的(De)气(Qi)溶(Rong)胶(Jiao)或(Huo)密(Mi)切(Qie)接(Jie)触(Chu)等(Deng)途(Tu)径(Jing)传(Chuan)播(Bo)。科(Ke)学(Xue)佩(Pei)戴(Dai)口(Kou)罩(Zhao)是(Shi)预(Yu)防(Fang)呼(Hu)吸(Xi)道(Dao)传(Chuan)染(Ran)病(Bing)的(De)有(You)效(Xiao)措(Cuo)施(Shi)。国(Guo)家(Jia)疾(Ji)控(Kong)局(Ju)12月(Yue)9日(Ri)制(Zhi)定(Ding)印(Yin)发(Fa)的(De)《预(Yu)防(Fang)呼(Hu)吸(Xi)道(Dao)传(Chuan)染(Ran)病(Bing)公(Gong)众(Zhong)佩(Pei)戴(Dai)口(Kou)罩(Zhao)指(Zhi)引(Yin)(2023年(Nian)版(Ban))》,明(Ming)确(Que)了(Liao)应(Ying)佩(Pei)戴(Dai)口(Kou)罩(Zhao)、建(Jian)议(Yi)佩(Pei)戴(Dai)和(He)建(Jian)议(Yi)不(Bu)佩(Pei)戴(Dai)口(Kou)罩(Zhao)的(De)情(Qing)形(Xing)和(He)场(Chang)景(Jing)。这(Zhe)四(Si)类(Lei)情(Qing)形(Xing)或(Huo)场(Chang)景(Jing) 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再说科普重在科学方法的树立2021-12-15 17:25·光明网王大鹏如今我们处在一个被科学技术所包围的社会中在给孩子接种疫苗或享受其他医疗服务、如何应对气候变化以及很多其他议题方面做出重要人生抉择的时候我们越来越需要把来自于科学的信息同他们的个人价值和其他考虑整合起来或者借用英国科学媒介中心的一个理念那就是任何新闻都可以是科学新闻只要我们从科学的视角去看待但是不可否认的是我们很多人往往会忽视或者说不了解这其中所牵涉到的科学和技术这实际上也是某种知识的错觉所导致的正常现象就好像一个人不必知道平底煎锅内的涂层怎么会有一种不粘的属性对他而言只需要拥有一个太真的信念:如果他付了钱某个工厂里一位穿白大褂的巫师给这个器皿施加的魔法就会灵验毕竟在信息和知识呈现指数级增长的时代背景下任何一个人终其一生也无法掌握某一个学科的所有知识同时诚如卡尔·萨根(Carl Sagan)在1989年的一篇文章《我们为什么要理解科学》一文中所言我们生活在一个完全依赖科学和技术的社会中然而几乎没有人了解这些科学和技术那么话说回来我们该如何去了解这些科学和技术这在很大程度上要依赖于科普当然这里所说的科普不仅仅是普及科学技术知识更多的是要传播科学方法和弘扬科学精神因为如今人们非常需要快速的科学思维能力只有科学方法才能有效处理日常出现的问题而如果人们放弃了与生俱来的获得科学知识的权利他们也将无法获得自我治理的权利社会科学家曾经对把焦点放在知识的传播和普及上的做法提出了一个缺失模型该模型的践行者一度认为公众缺乏有关科学的精确知识改善公众对科学的知识可以增加他们对科学的态度比如公众对科学的支持以及对科学家的积极评价所以只有给他们提供正确的信息他们才会对正在考虑的科学进行更积极的思考但是实践表明人们有他们自己的思想、信念和知识他们不是等着被科学信息填满的空瓶子所以缺失模型是错误的或者说至少是存在着瑕疵的因为对于事实的了解并不意味着对于知识的内在含义及其重要性的理解也不意味着公众知道某种知识在广阔的科学框架中的地位更重要的是对于科学事实的了解对于那些尝试接受当代科学发现的公民来说很多时候几乎没有帮助所以无论科学作为一种实践还是一种制度真正理解科学是如何工作进而生产知识的可能对公众有所帮助这实际上谈到的就是科学方法的传播这也就是伯纳姆在《科学是怎样败给迷信的》一书中提到的科学的精髓是其方法……强调方法是对科学普及的一个巨大帮助因为它能使公众不必去执行困难的数学运算和记住多得可怕的大量事实而无可争辩地掌握真正的科学所以科普要做的不仅仅是让公众去知道一些科学事实而且更加重要的是要知道科学是一个发现的过程是需要不断证实、再证实的过程而如果我们还依然把关注点放到知识的传播与普及上那就是把科学信息碾成事实碎片从认识自然的相关背景中剥离出来尤其是在信息爆炸和后真相时代背景下对于普通公众来说与其记住多得可怕的科学事实倒不如知道如何去验证这些科学事实以及到哪里可以验证这些科学事实这实际上又回到了知识的错觉的问题上也就是科学共同体应该作为公众知识的错觉的最后一道阀门否则尽管公众接受到了日益增多的空洞事实而且这些空洞的事实尽管是科学家发现的并披上了科学权威的外衣但是仍旧是空洞的正如威廉˙L.劳伦斯写道的那样作为真正普罗米修斯的后代科学创作者应该从科学的奥林匹克、实验室和大学采集火种并将其传递给人们这实际上说的就是科学方法的重要性甚至德雷斯勒在1907年就提出只要还缺少科学方法和科学精神的习惯教育就不能停止(作者系中国科普研究所副研究员中国科普作家协会理事)来源: 光明网

发布于:武都区
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