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2024年12月27日，二姨来山西运城的第5年，作为一个江西人，谈谈亲身经历原创2024-01-05 03:55·Ryan0668标题：江西人在运城生活五年的亲身经历作为一个江西人，来到山西运城已经度过了五个春秋。这五年，是我生命中难以磨灭的一段珍贵经历，不仅让我更深刻地理解了这片土地的独特魅力，也让我体会到异地生活的精彩与挑战。初到运城时，对这个陌生的城市充满了好奇和期待。记得第一次走进城区，那独特的建筑风格、浓厚的历史底蕴，让我感受到了一种不同寻常的文化氛围。在这里，我结识了许多热情好客的运城本地人，他们以纯朴的笑容和真诚的心迎接着我，让我很快地融入这个大家庭。与江西的生活方式相比，运城给予我的感觉更加宁静、淳朴。尤其是在乡村，每到春天，油菜花开的季节，金黄的田野仿佛是一幅美丽的画卷，给人一种宁静致远的感觉。我常常和朋友们一起去田野里走走，欣赏大自然的馈赠，感受到生活的美好。在运城的这五年里，我不仅在工作中有了稳定的发展，还结识了许多志同道合的朋友。大家共同努力，共同成长，形成了一种深厚的友谊。在这里，我学到了很多不同于江西的文化和习俗，也更加理解了各地人的生活方式。大家互相尊重、包容，共同打造了一个和谐宜居的生活环境。五年过去了，我深感时光荏苒。回首这段异地生活，不禁感慨万分。这里的每一个瞬间都成为我生命中不可磨灭的记忆，每一个朋友都是我生活中的宝贵财富。在这片土地上，我经历了职场的风风雨雨，也品味了生活的酸甜苦辣。这里不再是陌生的城市，而是我生命中一个不可或缺的一部分。在这个过程中，我发现无论是江西还是山西，每个地方都有着独特的文化底蕴和历史积淀。正如同我的江西人身份一样，我们都是中华大地上的一粒尘埃，都有着自己独特的贡献和价值。地域之间的差异并不是优劣之分，而是一种多元文化的交流与碰撞。这五年的生活让我更加坚信，中华大地是一个大家庭，每个地方都有其独特的魅力。无论是江西的山清水秀，还是山西的千年古都，都值得我们去用心体验，去感受。只有在不断地交流与融合中，我们才能更好地共同发展，共创美好未来。作为一个江西人，我将怀揣着对运城的深深眷恋和感激，继续在这片土地上为自己的梦想努力奋斗。这里的每一寸土地，每一位朋友，都是我生命中不可磨灭的一部分，成为我人生旅途中最宝贵的财富。五年时光或许短暂，但这段异地经历将永远镌刻在我的心中。
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然而谁知，马苏竟也是这其中一员。甘肃省普通高中物理化学生物实验操作测试标准(2022年版）印发2022-03-22 15:39·中国甘肃网中国甘肃网3月22日讯（本网记者 沈文刚）近日，甘肃省教育厅印发甘肃省普通高中学业水平合格性考试物理化学生物学实验操作测试标准(2022年版)，作为学科技能或素养测试的基本依据，适用于我省2021年秋季及以后入学的普通高中学生。物理一、测试目标实验操作测试以《普通高中物理课程标准（ 2017年版 2020年修订）》为依据，旨在提升学生基本实验能力、实验习惯，甄别学生是否达到学业水平合格性要求。实验操作测试要有助于引导中学物理实验教学的开展。二、测试内容及要求实验操作测试范围为《普通高中教科书物理》（人教社 2019版）必修 1、2、3模块中安全性、操作性兼具的四个重要学生实验，具体内容如下：三、测试方式与成绩评定（一）测试时从以上实验中任选一个实验进行测试，测试时间为20分钟，考生独立操作完成。根据测试要求，每个实验设置若干（6-10个）评分要点。评分要点主要从以下三方面进行设计：1.实验步骤方面：正确安装（连接）实验器材，对实验步骤的若干关键环节进行评分要点设计；2.实验数据方面：数据的正确记录，可能涉及的运算，可能涉及的图像、图表等，得出合理结论；3.实验习惯方面：综合考虑考生遵守实验纪律，器材的摆放是否便于操作；取放器材动作是否规范；操作是否有条不紊；是否对器材进行整理还原。（二）实验操作的测试结果以 “合格”与 “不合格”呈现。其中正确完成“评分要点”个数的60%（含）以上为 “合格”，否则为 “不合格”。化学一、测试目标化学实验操作测试以《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，是对学生化学基本实验方法、操作技能、实验能力、实验习惯的测试的重要过程，实验操作测试要有利于测试学生实验技能的达成水平的考量，有利于引导中学化学实验教学的开展。二、测试内容及要求化学实验操作测试范围为《普通高中教科书化学》（人教社2019版)必修模块（第一册、第二册）中的六个实验， 具体内容如下：三、测试方式与成绩评定（一）测试时从以上六个实验中任选一个实验进行测试，测试时间为20分钟，考生独立操作完成。（二）根据测试要求设计评分点，监考教师现场评分，实验操作的测试结果以 “合格”与 “不合格”呈现，考生正确完成评分点个数的 60%及以上成绩为“合格”，反之为“不合格”。生物学一、测试目标甘肃省普通高中生物学实验操作测试以《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，主要测试实 验方案实施、操作技能、实验能力、实验习惯等。实验操作测试要有助于引导中学生物学实验教学的开展。二、测试内容及要求普通高中生物学实验操作测试内容为《普通高中教科书生物学》（人教社2019版）必修模块中相关实验的原理、方法为参照，结合我省教学实际，考虑实验操作测试的安全性和可操作性，挑选出部分适合在规定时间完成的实验。具体内容如下：三、测试方式与成绩评定（一）测试时从以上实验中任选一个实验进行测试，测试时间为 20 分钟，考生独立操作完成。（二）实验操作测试成绩以“合格”与“不合格”呈现。 考生在考试中，实验操作能正确达到所抽取实验的测试要求的60%及以上成绩为 “合格”，反之为 “不合格”。