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言不由衷定有鬼，事出反常必有妖首发2023-12-19 14:43·历史其实挺有趣#文章首发挑战赛#（阆州）公元1040年，北宋仁宗康定元年，四川有个地方，叫做阆州，这个地方位于四川东部，宋朝的时候叫做阆州，元明清的时候叫做保宁府，保宁府是个很大的地方，下面辖着不少的县城，可以说是蜀东地区的重镇。阆州当地有个世家大族，是雍家，这雍家人丁兴旺是人多势众，而且还很有钱，是房屋百间，良田千亩，而且，雍家人里乡绅居多，举人也不少，在当地官府里做衙役书吏的也有很多，可以说雍家的势力，在当地是根深蒂固，盘根错节。雍家大族里，有个叫做雍子良的年轻人，仗着家业庞大，权势通天，竟然在阆州犯下了累累恶行，光是他自己手里就有三五条人命。但是，雍子良杀了人不怕，他被官府抓了，雍家就掏钱保他，一次掏上个纹银几百两，这事儿也就这么遮过去了，以至于说雍子良慢慢的开始杀人成性，他横行乡里，有一次又失手打死一个农民，雍家立刻又跳出来表示要花钱息事宁人，咱说这官府没良心吧，它也有点良心，因为你们雍家也太不把朝廷法度放在眼里了，于是这回官府可就说了，你们雍家大公子手里数条人命可都在衙门里挂着呢，现在他又杀人，实在是太过分了，这回掏多少钱，这事儿我们也给你办不了了。雍家人一听急了，说掏钱不好使那咋整啊，大人们你们给指条明路吧，官府的人就说了，说雍子良犯下数桩命案，他都恶名远扬了，他这些事迹人尽皆知，已经引起民愤，老百姓们可都看着呢，所以必须要把他公开处理了。（也就是杀掉）可是话又说回来，既然是要公开处理，在刑场正法，那杀谁不是杀呢，如果有人愿意替你们家雍大公子顶罪，替他去受这个刑，那这事儿就好办了。（雍子良）雍家人得了指点，立刻左右活动，最后买通了阆州官府衙门监狱里的一位囚犯，许之以利，这囚犯于是化名雍子良，替雍子良顶罪。衙门里的大部分官员们，都和雍家有来往，没来往的也大多畏惧雍家背后的势力，所以对这件事儿的发生，那也就都是睁一整眼，闭一只眼，唯有一个叫做朱寿昌的通判，刚正不阿，从不被人所收买，很快看出了这件事儿的不同寻常。朱寿昌，字康舒，安徽天秦栏镇人。朱寿昌的父亲朱巽，是宋朝真宗年间的工部侍郎，工部，朝廷六部之一，主要负责屯田啊，水利啊，交通啊，工程等事宜，不算核心部门，但也缺之不可。朱巽是工部的侍郎，那他就是工部一整个部门的二把手，属于是京官，是上朝的时候能在皇帝脚底下跪着的那种级别的官吏。这么一说，其实这朱家也算是高门大户。朱家是高门大户，但朱寿昌却并非嫡子，而是朱巽的小妾刘氏庶出的儿子。古代嫡庶之分，那可就是天差地别，朱巽的正房夫人那才算是唯一合法的妻子，小妾在家里是相当没地位的。朱巽对他这个小妾刘氏，也不是很喜欢，刘氏给朱巽生下朱寿昌之后，日渐失宠，竟然没过多久就被朱巽给扫地出门，赶走了。自小就失去了亲生母亲，你可见朱寿昌小时候的日子并不好过。但是好在，朱寿昌少时凄苦，所以他发奋图强，立志要出人头地，加上他本身就天资聪明，好读诗书，因此才名远播十里八乡，二十七岁考中进士那是金榜题名，就此入了仕途。二十七岁之后，朱寿昌在朝廷里做过很多职务，当然都是地方官，在陕州，岳州等地都做过官员。（朱寿昌 画像）陕州是今天的河南三门峡，南通就是今天的江苏南通，而岳州则是今天的湖南岳阳。小时候的朱寿昌对母亲刘氏的离去，其实没有太多感觉，亲人相隔的这种痛苦，他是在慢慢长大后才后知后觉的，朱寿昌性仁至孝，只恨不能赡养母亲，所以当官这么多年来，他一直没有放弃寻找母亲刘氏。他这种地域跨度极大的工作调动，其实和他想要更加方便的寻访母亲，也有一定的关系。他在阆州的时候，职务是通判。通判的全称，叫做通判州军事，明清两代的时候，是正六品地方官，它属于是州一级别主官的佐官，分管钱粮，水利，土地，农业，以及一部分的巡捕工作，距离京师比较近的，比如明朝的南直隶和北直隶附近的通判，他的地位只比知府稍微低一点点，而比较偏远一点的地区的通判，地位则也就比知县稍微高一点点了。但是在宋朝，尤其是北宋，通判是要职，因为北宋时如阆州这种州一级别的单位，它的最高行政长官是知州，但知州并不是唯一的领导，通判和知州一样，享有一州之地的最高权力，州内各种事务他都有资格插手，其中最明显的体现就是，比如阆州要发公文，要搞改革，要干大事儿，都必须知州和通判两个人签字盖章才能生效，缺一不可。处理雍子良杀人案的，大概是阆州下辖一些县里的衙门，经手的也是县令。县令是什么，县令是流官，凡到一地任职，任期长不过三年，短则两年就调走，他们是流官，但是他们手底下的这些小吏却基本上都是历代世袭，他们在当地根深蒂固，当县令的既要重用他们，也要提防他们，县里有功名的读书人和乡绅更会时不时的就给县令来点压力，如果一个县令既没能力又没魄力，而且品格不端，底线也没有的话，就很容易被雍家那样的大家族所桎梏起来。雍家的确是当地的豪门望族，但是他们毕竟是民，他们的手也就伸到县一级的衙门，这案子落到州一级的衙门复核，让朱寿昌给发现了，那就不是他们所能控制的了。（古代县衙）朱寿昌是什么人，他做官做了这么多年了，底下人这点猫腻他一清二楚，但是这个案件难办的点在于，他朱寿昌明明知道是雍家人和衙门串供，让别人顶包，但是他找不到证据，如果雍家和衙门一口咬定监狱里的死囚就是雍子良，朱寿昌还就真没办法。雍家和衙门沆瀣一气，狼狈为奸，他们自然不是朱寿昌可以争取的对象，所以突破口只能是在这个顶包的囚犯身上。甘愿顶包替别人死，那么雍家也必然是花了大钱的，你让他突然反水那希望不大，所以朱寿昌在提审囚犯时，并没有慷慨陈词让他弃暗投明，交待自己帮助别人顶包的犯罪事实，而只是简简单单的说了一段话：尔以死代人，毋令有悔。吾闻子良与汝钱十万，纳汝女为子妇，许嫁其女汝家...汝且死，书券抑汝女为婢，指十万为佣直，而嫁其女于他人，汝将奈何。因为朱寿昌也做过背调，他知道雍家不仅给了囚犯一笔丰厚的钱财，还答应只要囚犯肯替雍子良顶罪，那么雍家就会把囚犯家里的女儿娶到雍家做妻妾。人命值多少钱？人命当然是无价的，如果单用钱，也许买不来囚犯的死心塌地，所以雍家祭出的杀招是，娶走囚犯的女儿，保他女儿下半辈子荣华富贵。这囚犯本来是阆州的佃户，靠几亩薄田种地为生，光景不好的时候吃穿都成问题，现在自己的女儿有这样一个机会嫁入豪门，他能不心动么？所以，与其说这囚犯是为钱卖命，倒不如说，他是为了自己女儿下半生的生活而卖命。看似感天动地，实则大错特错。（牢房攻心）朱寿昌当时就指出来了，说你这个逻辑是不对的，雍家答应娶你女儿不假，但问题是，这个事的不确定性太高了，你现在在大牢里蹲一天，他们就说会迎娶你女儿，你感觉这事儿稳成，可如果你死了，你什么你也不知道了，你也管不了了，你在他们那头也失去了利用的价值了，人家还会按照约定迎娶你女儿么？人家还有那个必要么？承诺是存在的，但这却是一个永远无法兑现的程度。这是什么，这是攻心战术，这是心理博弈，朱寿昌戳的就是人性的弱点。囚犯一听，是这么个事儿啊，对方要是不遵守约定，自己不就白死了么，这所谓许诺根本就是不切实际的啊，于是幡然醒悟，老老实实的交待了自己是如何跟雍家和衙门合谋顶罪的。有了这份关键的证词，朱寿昌雷厉风行，一干涉事官员均被处理，而那个恶贯满盈的凶徒雍子良，任凭雍家手段通天，也终究死期将至。处理完这桩案子之后，朱寿昌竟然十分反常的辞去了通判的工作。你看他的这个执政风格，明显是爱民如子的类型，他在百姓之间素有好名，通判又是个很能干出政绩的官职，今日耕耘，他日一朝起势调回京师，不就开始人生新阶段了么？但是任凭前路如何光明通畅，朱寿昌却是说什么也不干了。因为，他在阆州任上的最后一年，听说了自己当年那个被父亲抛弃的母亲刘氏的消息。消息并不准确，只知道母亲在陕西一带流落，但朱寿昌思母心切，辞去一身官职，放弃大好前程，立刻就动身了。（辞官寻母）走之前，他泪洒家中，对家中妻儿老小说了这么一句话：不见母，吾不返矣。找不到母亲，我这辈子就不回来了。他在陕西大地上发疯一般的寻找，皇天不负，终于叫他在陕西渭南的同州找到了自己的母亲。要知道，那个时候的朱寿昌，也已经五十岁了，他的老母刘氏，也已经是一个风烛残年，七十有余的老人了。是啊，当年那个幼小的孩子无力阻止母亲的离去，现在，他就算付出无数的，所有的代价，也要把母亲找回来。跋涉千里，这一对母子，终于团聚了。很快，朱寿昌辞官千里寻老母的事迹就被传开了，甚至就连当时的名臣苏轼和王安石都写下了歌颂表扬朱寿昌的诗句。朱寿昌孝名远播，更因此奇迹般的又被朝廷所启用，一度担任要职，到七十岁才卒于任上。在两宋时局动荡的王朝命运之下，朱寿昌个人的悲欢离合似乎是恒河沙数，但按照这个理论来说的话，在宏大的历史叙事中，王朝的治乱兴衰也不过是太仓稊米。然而，总会有人在历史的星空下书写出自己的故事，婉转动人，世代传诵。史笔如铁，不会忘却每一个小人物。
2024年12月14日，没有与生俱来的才华，要有多丰富的积累和沉淀，才能将一个人推向理想的彼岸？
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鲍威尔当天说任何银行资本增加都将取决于贷方的规模今夏提交给美联储的任何监管改革重点都不会是社区银行即资产规模低于500亿美元、甚至是低于100亿美元的银行
11家机构自然拼读PK！VIPKID、兰迪、哒哒到底哪家强？2019-08-05 13:53·鱼sir学习手册最近，一直有家长问起我对于自然拼读课程的问题，比如：自然拼读学的是什么？学了自然拼读有什么好处？到底该怎么学？需不需要单独报班？......等等诸如此类的问题，那么，我们应该怎么理解自然拼读？概念：自然拼读指的是英语中70%-80%的单词所遵循的拼读规律，主要是对各种发音规则的记忆和练习。内容：自然拼读是通过动作、发音和韵律儿歌的结合让孩子熟悉了字母发音，之后再通过绘本练习拼读同一类相同词根的单词，在进行大量练习让孩子掌握自然拼读的规律加上拼写训练，让孩子大多能够见词能读、听音能写。和音标的区别：它和我们所了解的音标是完全不同的。音标是语言学家根据英语不同的音而制定的一群“发音符号”，是一套注音系统；而自然拼读是根据字母本身代表的发音，以及不同字母组合产生的音，是根据语言发音规律形成的一种拼读方法 。通常来说借助音标的学习是这样的，孩子看着一个单词，对照它的音标去尝试发音，是一种学习语言的工具；而自然拼读是让孩子看着单词，就能够发出这个单词的发音，如 ambulance这个词， 在学过自然拼读的孩子眼里， 就是 am bu lance 三个音组合在一起。最佳学习时间：了解了这二者的不同，也就揭开了之前很多家长的一个误区，将自然拼读作为孩子0基础的英语启蒙，这种做法是大错特错的。一般来说，学习自然拼读的时间出现在孩子做了英语启蒙1~2年之后，孩子认识26个字母，具有一定的听力词汇量作为基础。学习意义：学好自然拼读不等于学好英语，但是学好自然拼读在孩子的英语学习中意义可大了去了。很多家长让孩子学习自然拼读，就是为了帮助孩子培养地道的发音、提高单词量和认读能力、提高记忆单词，准确拼写的能力。不仅如此，自然拼读还能提高听说能力，它是听力词汇和阅读词汇中间的桥梁，能“拆分”孩子听到的英文单词，把他的听力词汇变成阅读词汇；自然拼读还可以提高读写能力，帮助孩子快速记单词，拼读法将一个个不规则的单词拆分成数个有规律的词组，直接降低了单词的背诵难度。好的自然拼读具备的特点：自然拼读重要吗？当然是重要的，但在我看来，真正好的自然拼读课，是应该具备这几个特点的：体系完整独立、练习和辅助资源有效、语音输入标准、趣味性强、课堂效果好。四个学习阶段：另外，自然拼读课程的学习分为了4个阶段：第一阶段：字母教学（字母及组合字母的发音）第二阶段：拼读教学（见词能读）第三阶段：拼写教学（听音能写）第四阶段：阅读教学（独立阅读）需要说明一点的是，在四个阶段中，不代表第一个阶段上完才可以上第二个阶段。一个字母的教学，可以在教完第一个阶段的发音后，进入第二个阶段的拼读，第三个阶段的拼写，以及第四个阶段，在阅读文本中学习。当然具体要看这个课程，一节课教的多深。另外第三个阶段拼写教学，目前市面上普遍较少，大部分的课程停留在第一，二个阶段。虽然现在市面上会有一些机构把自然拼读当作亮点来突出，但是含金量到底有多少，是否能够达到如我所说的几个特点，对于不同机构的自然拼读课，家长应该怎么利用好，这段时间我测评了11家机构，列出了它们自然拼读课程设置的特点以及对知识点的覆盖程度。今天的文章拿三家欧美外教主线课程，兰迪、VK、DaDa来对比，家长究竟应该怎么用。1、兰迪兰迪的自然拼读占比很小，仅从单词中有个过渡，因此在自然拼读学习阶段中，它处于最开始的字母教学阶段。从课程体系来说，在兰迪的主课中，它只是从单词的教学里过渡到其中一到两个字母的认读和书写的学习和练习，也就是说在兰迪先学单词引出字母，教授字母的读音、字母操和书写。不过，在兰迪的自然拼读课视频中是有自然拼读课的，共分为了4个级别，体系性比较强，由易到难逐渐过渡，目前只出了第一和第二个级别，且仅仅是单纯的知识展现，不能帮助做拼读练习。这也决定了它的练习资料非常少，就目前来说，无论是主课中的穿插还是它的拼读录播视频，都没有看到额外的练习资料，基本都是以知识的输入为主，不刻意去设置练习。不过，兰迪自然拼读课的趣味性比较好，主课中，老师带动性比较好，如字母操的身体互动；在它的自然拼读课视频中，有音乐律动和动画效果，形式很欢快。兰迪的自然拼读教学目的主要是音素意识的培养，主课中从单词的学习过度到对应字母的读音、认读和书写，有了意识后点到为止；自然拼读课视频也是如此，主要让孩子熟悉26个字母的读音、常规发音，建立元音和辅音的基本概念，形成音素意识。兰迪的自然拼读板块可以说是微乎其微，虽是内容穿插，但是涉及的内容和练习都相当少，因此报了兰迪的家长如果想给孩子学习系统的自然拼读，就需要另外去搭配课程了。2.VIPKIDVK的自然拼读以在主课中穿插内容为主，并没有独立的自然拼读板块，而且它涉及的拼读规律也并不全面。从VK自然拼读板块的课程体系来看，所涉及到的拼读规律不全面，讲解也比较少，一节课中会花1~2页课件进行教学，教学基本一笔带过，如图：对Y和Z的拼读教学和练习，形、音、练习各一张图带过，对拼读知识的篇幅非常少。VK的练习资料分为三部分，一是课前预习练习，二是课堂中的练习环节，三是课后的复习练习，但总体来说练习的量还是比较少的。预习中没有涉及到课件中的拼读内容，拼读部分的习题非常少。课堂中的练习环节比较多，难易度逐级上升，从提高听力的完整单词跟读选择环节到拼读概念更强的组合单词练习，要求孩子通过听单词，选出正确的字母进行组合，还会提供绘本，将拼读单词融入在整句中，难度高效果也比较好。在复习部分有辅助资源—自然拼读故事，一单元一本，画风偏向绘本，制作精美，是很好的复习资源，目前数量较少，需要孩子学完相应的单元后才可解锁下一本，练习量也不太够。VK整体的趣味性不错，从课件到老师表现可以说是很VK风格了。课件中单词和句型涉及到的形象以各种卡通动物为主，画面精美，色彩鲜艳，符合儿童审美。课堂主要以图文练习形式为主，在练习形式上做了大量设计，加入了很多拖拽的动作，将拼读单词设计成拖拽蜜蜂的形式，让孩子更多的参与课堂，提高互动性，也增加了图文形式练习的动态感。大部分老师会额外准备教具提高课堂趣味性，将课件与实物进行联系，上课效果也更好。VK的课程目标是帮助孩子认识26个字母发音及字母在单词中的发音，学习五个元音发音及常见原因组合，学习双辅音组合发音及复杂单词拼读，正式带孩子走入了拼读阶段。但是，它学习的内容比较浅显，学习的拼读知识不系统不全面，能达到的效果偏向于对于拼读意识的培养，涉及到的新单词比较少，练习量也不够充分，所以当堂课出现的单词拼读掌握会很扎实，但是要将拼读规律运用到其他新单词上，还需要更多的其他辅助练习才能达到较好的效果。VK跟兰迪相比起来，对自然拼读课涉及的内容要多一些，涉及到了自然拼读学习的四个学习阶段，也算比较正式地开始让孩子接触自然拼读的内容了。但是家长需要注意的是，它的内容比较散乱，且对拼读内容的学习并不全面。3.DaDaDaDa的教材有很多，不同的教材都有穿插的自然拼读内容，不过除了这些教材上的穿插内容，它还有独立的自然拼读课，且体系较完善，涵盖面较广。DaDa自然拼读课程分为了三个级别（基础班、进阶班和强化班），课程体系相对较为完善。自然拼读内容从简单到复杂，比较符合教学规律。如：自然拼读基础班，以字母A为例，四个单词推出字母A 和字母A 在单词中的发音后，再过渡到字母A 的书写，再用同样的方式引出字母C和字母T，最后过渡到了拼读练习环节。DaDa的练习环节有一个最大的特色，就是重复率高。在基础课程上，教完字母后有设置拼读练习，类似练习形式重复次数比较多；在进阶课程课上，练习量加大，形式更加注重拼读规律练习以及单词识记，重复率也高。另外它的练习题目不局限于当堂课，有一定的拓展内容，课后还有自然拼读的书写练习，是比较少见的。DaDa相对来说，趣味性比较弱。课件主要是图片文字形式，动画或者音乐的插入很少，内容看上去比较丰富，但是形式变化过少，在翻纸牌、连线等游戏中，因为一直重复直接降低了趣味性。老师风格不同，差异比较明显，如果老师会引入卡片等其他教具，表情丰富，语音语调变化快，则能够吸引孩子注意力，增加趣味性，但是如果老师念读课件的话，课堂氛围就会比较枯燥。DaDa的课程目标主要通过，单元音，双元音，辅音连缀来教授自然拼读，帮助孩子掌握拼读规则。DaDa的课边学发音边拼，通过单词呈现提炼共有的首字母，在练习发音，展示3个字母后会将它们用游戏练习形式来拼读成为单词，同时也会结合学过的字母来拼读新单词，不断地拓展词汇量。在拼读环节，会切割单词，将单词按音节划分，让孩子边听边组合音节，通过不断的划分和组合的拼读练习，让孩子的拼的意识更强，也更熟练。5.学习建议如果用一句话总结它们，那就是：兰迪的自然拼读内容属于浸泡型，趣味性较高，难度低，没有体系性教学，课程练习量很小；VK算是让孩子开始正式接触了自然拼读课，趣味性算得上中等，但涉及的拼读内容不全面，练习量也不够大；DaDa在这三家机构中，是有体系性教学自然拼读内容的，趣味性是最低的，练习量的重复率比较高高，难度上也有拓展。正如我所说，自然拼读是孩子听说到读写的桥梁。扎实掌握自然拼读的孩子，就像打通了任督二脉的侠客，日后的英语学习，无论学什么都会快些。这三家机构对于自然拼读的呈现方式虽各不一样，但最重要的还是家长需要知道如何利用它。提几点建议吧！对于兰迪：兰迪的自然拼读课程作用在于最初的浸泡，孩子只需要了解就好。它本身不能满足自然拼读的系统全面的学习，所以如果家长需要给孩子系统学习自然拼读的话，我更建议让它给孩子用来磨自然拼读耳朵，在积累一定基础之后再去系统的学习。对于VK：VK的自然拼读课程比较能满足孩子提升听说读写能力，同时兼顾一部分自然拼读知识。如果说家长仅仅是想给孩子培养拼读意识，那么VK能够满足这种需求；如果家长想要系统学习，在课外学习中要进行提前浸泡自然拼读的内容，则需要搭配一门完整的课程，例如轻课，课后辅助资料可以按照VK原有的形式，去找更多的绘本进行练习。对于哒哒：哒哒的自然拼读课级别跨度大，适合学前和小学阶段的孩子学习，且对孩子的语音基础要求比较高，尤其是进阶班级，需要孩子有一定的听力词汇和书写能力。但是它基本上能学到比较系统的自然拼读课程，另外，家长还可以补充绘本或者分级读物等其他拼读读物，作为额外补充练习。当然，这三家主线课程的自然拼读，只满足了一部分家长从主课学习中穿插带过的学习的想法，下一篇文章，我将测评几家轻课，看看它们的自然拼读课是如何体现的…没想到光头男子越说越激动，甚至把刀拿了出来。虽然当时有很多人在场制止，但光头男子还是砍了过去。据了解，“夹包哥”当场就被砍倒在地上，并且被砍了七刀。