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当然，假如按照毛仁兴的意思，直接带欧孝安回重庆，那么欧孝安当然必死无疑。从常识出发看待中学物理——（28）电路、电压、电流、电阻原创2022-01-01 21:22·常识物理电路、电压、电流、电阻有了之前讲的物质构成的基础,今天就可以来谈谈电学了。其实对于电这一概念我们生活中接触得很多，也是一个很普遍的概念，电脑、电视、电灯。当你晚上回到家时，随手打开开关，灯会亮起，我们都知道，灯通了电。那么物理学源于生活，但是高于生活，我们不能仅仅认识一个生活中的表象，它内部的原理才是我们应该考究和学习的。像之前讲到的铁一样，我们现在设想这么一段铁丝。它由铁原子和原子周围的自由电子构成。但是原子和电子彼此间大不相同，原子相对比较大，电子相对很小，而且他们之间存在相互作用，相互作用也就意味着存在力，如果同学们看过之前的力学篇，一定不陌生。而且这样的力有着明显的区别，就是如果原子遇到原子，或者电子遇到电子，也就是同类相遇，就会彼此排斥，如果原子遇到电子，也就说异类相遇，就会彼此吸引。正因为有了这样的性质，使得原子和原子之间会有一些空隙，而且这些空隙给了电子活动的空间，使得电子有机会在其中自由的流动。讲到这里可能聪明的同学会想到，既然原子和原子之间彼此排斥，那铁丝不就会断裂变成一堆原子了吗？实际的情况是，虽然原子之间彼此排斥，但是中间有很多电子，他们和原子相互吸引，因此会中和化解排斥力，而且我们之前说过物体之间有一种万有引力，这两种力合起来大于排斥力，所以铁丝可以稳定的存在。我们再接着想象一段铁丝，它中间有空隙，空隙中存在着大量的自由电子。你可以想象它像一根水管，电子就像里面的水流一样。但是电子本身的活动是杂乱的，就像水一样不可以自发的流动，一定是需要某一种力去驱使它们运动。我们所说的电源就是提供这种推动力的源泉。我们都知道电源有正负两个极，你可以想象电源就是一个两级有压力差的推动器，有了前面力学浮力的基础，很容易理解有压力差意味着会有一种力存在。然而，有了压力差本身只是具备推动力，要想让水流动起来，前提是要使水管两端的压力不同，而这种压力差我们在电学中称之为电压。现在我们“水管”接在电源的两端，形成了一个闭合回路，也就是说必须闭合形成一个完成的回路，水才能真正流动起来。而这种电子在电压的驱动下形成的电子流，我们就叫做电流。就像你打开水管会有水喷出来一样，如果你用手堵水管会明显地感受到水的推力。当然水管本身不是完全理想的畅通无阻，像之前所说的物质的结构，空间中由铁原子构成一个结构，电子在其中运动，你可以想象，电子的运动是有可能碰到铁原子的，也就是说水管本身会对水流形成阻碍，这种由于铁丝内部原子的结构对电流的运动形成的阻碍，我们在电学中就叫做电阻。事实上，有的材料，像铜、银它的物质构成结构，电子很容易通过，所以相对来说电阻小，铁这样的电阻相对较大。有了这样的构想，我们很容易用生活常识去做一些判断，你设想一根水管，两端有压力差，如果我加大压力，很容易理解水的流速会变大，如果我加大水管对水的阻力，那么水就不容易通过水管，相对来说流速自然减小，相信这个不难理解。在电学里也是一样的，我们主动可以加的只有电压，而在电压的作用下形成电流。也就是说通常电压是主动变量，电流只是被动变量。当然我们还有一种调节电流的方式，就是改变电阻。所以就很好理解欧姆定律，导体中的电流和电压成正比和电阻成反比，这也是初中电学的第一个量化公式I=U/R。也就是说，我们可以通过控制电压和改变电阻来间接地改变电流。这个很简单，但是很重要。今天讲的东西对于初学者可能不很容易理解，所以之后我想做一期视频通过图像来讲解一下。敬请期待~