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没有爱好的晚年注定是孤独、没有质量的，只要我们愿意尝试，一个人的晚年生活也可以很美好。
2024年12月20日，瞿颖的付出，仿佛要用自己的爱将罗中旭从病魔中拯救出来。
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微信私密朋友圈漏洞冲上热搜网友辣评: 吓得我连夜删了…首发2024-01-07 13:45·泡椒娱乐6近日女生吐槽微信私密朋友圈bug冲上热搜无数把私密朋友圈当日记发的网友纷纷大呼社死: 我经常屏蔽领导同事偷偷骂单位不会也被看到了吧最可怕的是不止一个人表示看到过别人发的私密内容如今女子称发朋友圈的高配套餐已经进化到：3天可见+仅自己可见+3天后改公开+置顶很多网友评论:感谢互联网的发达让我知道我不是一个人无数个世另我在不同的地点和时间上演着同样的故事还有网友直言: 公共平台都不靠谱要想只有自己看到就写在手机备忘录里可以加密完全不用发朋友圈微信官方回应称抱歉给大家带来困扰事件发酵之后微信官方针对平台漏洞问题做出回应:一个莫名其妙点赞的bug还有网友吐槽: 那个莫名其妙点赞的bug什么时候修真的求求了我前两天看我自己的朋友圈莫名其妙点赞了一条半年前的一下子通知了几十个人真的很尴尬现在大数据真挺可怕的刚跟朋友说完想吃螺蛳粉再刷视频立马刷到螺蛳粉吃播各种推荐……大家遇到过类似的情况吗
回过头去看，尽管汇率的变化会影响出口贸易，但货币因素绝对不是唯一的或者决定性的变量，贸易出口的变化往往是多种因素联动的结果，特别是当影响出口的非货币因素占据主导地位时，汇率价格下降对出口的支撑力度可能更加有限，因此，对于一个国家而言，不可能将出口希望寄托于货币的竞争贬值之上。高职要回归教育规律 追求师生增值2024-01-15 15:54·光明网近10年来，国家十分重视高职教育的发展，加大了经费的投入力度。一般来说，少量的或重大的经费投入采取项目的形式进行，会促进各高职院校形成竞争意识和机制，激发其内在的办学活力。在我国高职教育发展中，国家示范性（骨干）高等职业院校及中国特色高水平高职学校和专业建设计划，以项目的形式推进高职教育改革取得较大成效并得到社会广泛认可。但是，在此之后，相关部门对高职教育的投入大多采取项目的形式下达，且层层效仿。比如，为了推动产教融合、校企合作，国家层面出台了打造市域产教联合体、行业产教融合共同体的政策导向后，全国各类产教联合体、产教共同体短时间内至少成立了几百家，一些院校干得轰轰烈烈，也有一些院校比较吃力，又不得不抓。因为这些内容将成为评判高职院校推进产教融合的风向性指标，甚至很有可能成为下一轮“双高计划”遴选的重要指标。你成立了，我也要成立，不少高职院校之间相互仿效、相互竞争。另外，为了完成项目考核指标，不少高职院校成立各种各样的项目工作小组，有的高职院校还在发展规划处设立项目办等机构，专门从事项目的申报、建设、验收等工作，使得校领导、各职能部门和二级学院负责人、专业负责人和教师大多数都有项目任务，围绕项目忙，因项目而内卷。教育需要项目，但不能为了项目而项目，“当一些人深谙项目的利害关系，竞相奔着项目而去的时候，必然把浮躁的风气和功利的行为带至教育教学领域”。如何破解相应问题，至少可以缓解？简言之，就是要回归教育。首先，回归教育本真，坚持以促进学生成长和教师增值为目的。众所周知，高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。也就是说，包括高职院校在内的高等学校要坚持以培养人才为中心。这是高职教育的主要责任和使命。而要完成这一主要责任和使命，教师是关键。因此，高职教育所争取的有关教学、科学研究和社会服务项目都应该坚持以促进学生成长和教师增值为目的，从而使高职教育回归本真。其次，回归教育规律，尊重各高职院校办学自主权。高职教育内卷，在一定程度上“绑架”了各高职院校，使其难以根据自己的实际、按照自己的意愿去规划办学。如果以项目推进高职教育改革，至少要坚持以促进学生成长和教师增值为目的设计和实施项目。再次，回归教育价值，改进学校、院系和教师评价机制。现在对学校、院系和教师评价大多是看其完成了多少项目，获得了多少项目经费。这种评价导向显然是短期可见的政绩和金钱。笔者认为，简单根据项目发放工作绩效及其奖励，是不科学的，也是一种错误的价值导向。希望高职教育未来的改革方向是，最终回归追求促进学生成长和教师增值的教育价值上来。（作者系铜仁学院原校长 侯长林）来源： 中国青年报